應(yīng)激焦慮的具身調(diào)節(jié)作用
【學(xué)位授予單位】:西南大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類號】:B842
【圖文】:
增強(qiáng)正性情緒。情境修正是對情境進(jìn)行改變,以此控制引發(fā)情緒物。注意分配包括注意分散和注意集中,注意的分散是將注意集中在情側(cè)面,以此將注意力完全從情景中移開,注意的集中是指將注意集中在緒性特征。而認(rèn)知改變是借由改變對自身所在情境的看法還有對需要的來改變有關(guān)所處情境的評價,從而改變情境所具有的情緒性意義。而反節(jié)主要針對情緒體驗產(chǎn)生之后,對于個體已經(jīng)產(chǎn)生的生理反應(yīng),主觀體表達(dá)這幾個方面,對情緒強(qiáng)度進(jìn)行增強(qiáng),減弱或者是體驗時長進(jìn)行縮短這一調(diào)節(jié)方式也被稱為反應(yīng)調(diào)整,通過對自己的表情行為進(jìn)行控制,從情緒的表達(dá),但是對情緒體驗本身的改變卻需要在反應(yīng)調(diào)整之后重新通到的先行情緒關(guān)注調(diào)節(jié)策略對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),比如一個人生氣,雖然控人發(fā)火的行為,卻并沒有因此改變自己的憤怒情緒體驗,仍然需要自己重評或者分心等先行認(rèn)知策略來重新進(jìn)行調(diào)節(jié)。因此針對這兩種不同的,Gross 提出了更多具體的調(diào)節(jié)策略方式,比如先行情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)知重評,反應(yīng)調(diào)節(jié)的表達(dá)抑制(Gross & Thompson, 2007; Gross & Mu oz,s, 1998)。
西南大學(xué)碩士學(xué)位論文時,身體的這種反應(yīng)模式就可以對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。例如在情緒體驗產(chǎn)生之前被試進(jìn)行微笑和皺眉(Niedenthal, 2007),手握熱水(Bargh & Shalev, 2erman & Semin, 2009),線段距離激活(Williams & Bargh, 2008b),詞語活(Meier & Robinson, 2004)。而反應(yīng)調(diào)節(jié)的模式則相反(如圖 2b),個體已情緒體驗,但是身體反應(yīng)模式使得情緒體驗得到了緩解。例如當(dāng)個體感受到情緒之后,溫暖的食物和熱水澡(Zhong & Leonardelli, 2010),右手緊握的動(Peterson, Shackman, & Harmon-Jones, 2008)。
【參考文獻(xiàn)】
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本文編號:2719306
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