【摘要】：以往研究發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)能力上的性別差異現(xiàn)象是普遍存在的。在數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展中,符號數(shù)量加工能力起到非常重要的作用,它能幫助人們對特定文化中的數(shù)字符號進(jìn)行理解和加工。作為數(shù)學(xué)能力的重要影響因素之一,符號數(shù)量加工能力是否會存在性別差異,這是個(gè)值得思考的問題。目前相關(guān)研究非常少,而且研究對象均為學(xué)齡兒童、青少年及成人,針對學(xué)齡前兒童的性別差異研究仍然空白。符號數(shù)量加工能力有兩種基本的測量方式,分別是數(shù)字比較和數(shù)字線估計(jì)。雖然兩者都是對符號數(shù)量加工能力進(jìn)行測量,但是兩者的加工機(jī)制不同,因此可能會有不同的性別差異表現(xiàn)。另外,隨著年齡的增長,數(shù)字比較和數(shù)字線估計(jì)都會呈現(xiàn)出一定的發(fā)展特點(diǎn)。因此,這兩種任務(wù)的性別差異表現(xiàn)可能會呈現(xiàn)出一定的發(fā)展趨勢。本研究采用統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)范式,探討4-7歲兒童符號數(shù)量加工能力發(fā)展的性別差異情況。實(shí)驗(yàn)一到實(shí)驗(yàn)三考察了 4.5歲、6歲、7歲兒童分別在0-20、0-100、0-100范圍內(nèi)的數(shù)字比較和數(shù)字線估計(jì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)4.5歲兒童能完成0-20的數(shù)字比較,而且性別差異不顯著,但他們還無法完成同樣范圍的數(shù)字線估計(jì);隨著年齡增長,6歲兒童在0-100范圍內(nèi)的數(shù)字比較性別差異不顯著,但是數(shù)字線估計(jì)上出現(xiàn)了顯著的男性優(yōu)勢;進(jìn)入小學(xué)接受正式數(shù)學(xué)教育后,7歲兒童在0-100范圍內(nèi)的數(shù)字比較性別差異依然不顯著,而數(shù)字線估計(jì)上女生和男生的發(fā)展差距縮小,性別差異消失。實(shí)驗(yàn)四在實(shí)驗(yàn)三的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究任務(wù)難度對7歲兒童數(shù)字比較和數(shù)字線估計(jì)的影響,結(jié)果發(fā)現(xiàn)7歲兒童在0-1000范圍內(nèi)數(shù)字比較不存在性別差異,但數(shù)字線估計(jì)的男性優(yōu)勢又顯現(xiàn)出來�？傊�,本研究發(fā)現(xiàn)4-7歲兒童的數(shù)字比較不存在性別差異,在數(shù)字線估計(jì)上6歲時(shí)男生表現(xiàn)得更好,到7歲受到教育和年齡的影響性別差異消失,增加任務(wù)難度即把數(shù)字范圍擴(kuò)大后,數(shù)字線估計(jì)上又出現(xiàn)了男性優(yōu)勢。本研究結(jié)果填補(bǔ)了符號數(shù)量加工能力的性別差異研究在學(xué)前兒童這一年齡階段的空白,提示人們在數(shù)學(xué)教育中關(guān)注女生數(shù)字線估計(jì)的發(fā)展。
【圖文】：

１．２．３程序逡逑實(shí)驗(yàn)為被試內(nèi)設(shè)計(jì)，每個(gè)被試的實(shí)驗(yàn)順序都相同；形式為一對一施測。主試逡逑與兒童坐在安靜、光線充足的空教室內(nèi)。逡逑首先進(jìn)行數(shù)字比較任務(wù)。主試打開電腦程序，向被試介紹任務(wù)規(guī)則：“你看，逡逑屏幕上有兩個(gè)數(shù)字，如果你覺得這邊的數(shù)字更大（指著屏幕左邊），就馬上按下逡逑這個(gè)星星鍵（指著小鍵盤）。另一邊的數(shù)字更大（指著屏幕右邊），就按下另一個(gè)逡逑月亮鍵（指著小鍵盤）。特別注意，請把你的小手始終放在兩個(gè)按鍵上，，眼睛要逡逑一直盯著屏幕。你要又快又準(zhǔn)確地完成！聽明白了嗎？那我們就開始啦！邋”練習(xí)逡逑試次結(jié)束后，主試向被試介紹正式試次：“練習(xí)結(jié)束，下面我們進(jìn)入正式的階段。逡逑這次我不會告訴你答對或者答錯(cuò)了。小朋友還像剛才那樣做就可以了。記住哦，逡逑你要又快又準(zhǔn)確的完成。準(zhǔn)備好了嗎？開始。”逡逑接著進(jìn)行數(shù)字線估計(jì)任務(wù)。主試給被試呈現(xiàn)數(shù)字線估計(jì)答題紙，并介紹任務(wù)逡逑規(guī)則：“小朋友，我們現(xiàn)在要玩一個(gè)數(shù)字線游戲。在數(shù)字線上，每一個(gè)數(shù)字都有逡逑

６歲兒童在０－１００數(shù)字線估計(jì)上的平均ＰＡＥ為１９％；數(shù)字線估計(jì)逡逑的函數(shù)擬合結(jié)果顯示，６歲兒童的０－１００數(shù)字線估計(jì)總體上擬合對數(shù)函數(shù)（Ｒ２！＾邋＝逡逑０．８７，邋Ｒ２丨ｏｇ邋＝邋０．９５，見圖５和圖６）。為了檢驗(yàn)６歲兒童徸到對數(shù)表征的確定性，我逡逑們采用Ｂｏｏｔｈ邋＆邋Ｓｉｅｇｌｅｒ（２００６）的檢驗(yàn)方法，對線性函數(shù)和對數(shù)函數(shù)的擬合度進(jìn)行逡逑了差異檢驗(yàn)。以實(shí)際值為自變量，分別代入線性和對數(shù)函數(shù)方程得到兩列函數(shù)的逡逑預(yù)測值，求出兩列預(yù)測值與被試估計(jì)值的絕對誤差，再對兩列誤差值進(jìn)行配對樣逡逑本ｔ檢驗(yàn)，結(jié)果顯示，６歲兒童０－１００數(shù)字線估計(jì)對數(shù)函數(shù)的擬合度顯著高于線逡逑性函數(shù)（ＭＡｌｉｎ邋＝邋４．８１，此１0８邋＝邋２．５６，}0）＝２．３４，／？邋＜邋０．０５，邋ｄ邋＝邋０＿４６）。逡逑１４逡逑
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B842

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本文編號：2527884