本文選題：人格　切入點：自我控制　出處：《心理與行為研究》2017年02期

【摘要】：以547名4-6年級學生為研究對象,采用網絡行為調查問卷、家庭富裕量表和青少年自我控制雙系統(tǒng)量表,探討兒童網絡行為與學業(yè)成績之間的關系,以及自我控制在二者之間的調節(jié)作用。結果發(fā)現:(1)兒童網絡信息獲取行為能夠正向預測語文成績;(2)自我控制調節(jié)網絡信息獲取行為與語文成績之間的關系,同時也在兒童網絡社交行為與語文成績之間起調節(jié)作用。具體而言,自我控制中延遲滿足的能力能夠增強網絡信息獲取對語文成績的促進作用,并且減緩網絡社交行為對兒童的語文成績的消極影響。
[Abstract]:In this study, 547 students in grades 4-6 were investigated by internet behavior questionnaire, family affluence scale and adolescent self-control scale to explore the relationship between children's network behavior and academic achievement.And the regulatory role of self-control between the two.The results showed that: 1) Children's Internet information acquisition behavior can positively predict language achievement. 2) Self-control regulates the relationship between online information acquisition behavior and language achievement, and also plays a regulatory role between children's online social behavior and Chinese achievement.In particular, the ability of delayed gratification in self-control can enhance the promotion of online information acquisition to language achievement, and mitigate the negative impact of online social behavior on children's language achievement.
【作者單位】： 青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室華中師范大學心理學院;
【基金】：國家社科基金重大項目(11&ZD151)
【分類號】：B844.1

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本文編號：1706225