本文關(guān)鍵詞：兒童性別角色量表中文版測量學(xué)分析　出處：《中國臨床心理學(xué)雜志》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：目的:考察Boldizar編制的兒童性別角色量表(The Children’s Sex Role Inventory,CSRI)在中國文化背景下的適用性。方法:以兒童性別角色量表中文版、Bem性別角色量表修訂版以及Harter兒童自我知覺量表為研究工具,對1096名4-8年級學(xué)生進(jìn)行問卷測查。結(jié)果:1驗證性因素分析2因素模型擬合結(jié)果顯示NFI,IFI,NNFI,CFI值均大于0.90,RMSEA=0.05,RMR=0.04,χ~2/df=3.64。2男性化分量表和女性化分量表的Cronbachα系數(shù)分別為0.83,0.77,重測信度系數(shù)分別為0.79,0.77。3CSRI男性化分量表與Bem性別角色量表修訂版的男性化和女性化分量表的相關(guān)系數(shù)分別為0.78,0.48,女性化量表與Bem性別角色量表修訂版的男性化和女性化分量表的相關(guān)系數(shù)分別為0.36,0.78。CSRI男性化和女性化分量表與兒童自我知覺量表的一般自我知覺分量表的相關(guān)系數(shù)分別為0.35,0.19。結(jié)論:Boldizar兒童性別角色量表在我國具有良好的信效度,可以作為測查我國兒童性別角色的工具。
[Abstract]:Objective: to investigate the Children's Sex Role Inventory developed by Boldizar. Methods: the Chinese version of the Children's gender role scale (CSRI) and the revised version of the Harter's Children's Self-perception scale (Harter) were used as the research tool. Results 1: 1 confirmatory factor analysis 2 factor model fitting results showed that the CFI values of NFII and NNFI were all greater than 0.90. The Cronbach 偽 coefficients of the male and feminine component tables were 0.83 and 3.64.2, respectively. The reliability coefficients of retest were 0.77 and 0.79, respectively. The correlation coefficients between the masculine subscale 0.77.3 CSRI and the revised version of Bem gender role scale were 0.78 鹵0.48. The correlation coefficients between the feminization scale and the revised version of Bem gender role scale were 0.36 and 0.36 respectively. The correlation coefficient between CSRI masculinity and feminization subscale and general self-perception subscale of children's self-perception scale was 0.35 respectively. 0.19.Conclusion the: Boldizar Child gender role scale has good reliability and validity in China, and it can be used as a tool to test the gender role of children in China.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目資助(31271104)
【分類號】：B841
【正文快照】： 性別角色是個體在社會化過程中通過模仿學(xué)習(xí)獲得的一套與自己性別相適應(yīng)的行為規(guī)范[1-3]。幾乎所有的社會文化都期待男性與女性有不同的行為方式,為了回應(yīng)這些不同的期待,人們會依據(jù)自己的性別將這些信息整合到自我概念中并指導(dǎo)自己的性別角色行為[4]。長期以來,心理學(xué)家對人

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1 李寶峰,鄭晶晶;論幼兒性別角色的形成[J];信陽農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報;2002年02期

2 楊青;從心理層面看性別角色差異對女性的影響[J];社會;2004年01期

3 繆周芬;女性性別角色的發(fā)展[J];常州師范�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年03期

4 鐘建安;葉耀榮;樓R，

本文編號：1360680