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地震災(zāi)后致殘學(xué)生心理健康發(fā)展運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果分析

發(fā)布時(shí)間:2017-11-03 19:18

  本文關(guān)鍵詞:地震災(zāi)后致殘學(xué)生心理健康發(fā)展運(yùn)動(dòng)干預(yù)效果分析


  更多相關(guān)文章: 自然災(zāi)害 殘疾兒童 運(yùn)動(dòng) 干預(yù)性研究 精神衛(wèi)生


【摘要】:正汶川大地震、玉樹地震、廬山地震、魯?shù)榈卣鹋c康定地震的接連發(fā)生給社會(huì)發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響,也給人民群眾的生產(chǎn)生活造成極大破壞,作為如今人們生活中較為常見的重大自然災(zāi)害,已經(jīng)是人類生存與發(fā)展面臨的一大重要挑戰(zhàn)。地震給人們帶來的不僅僅是物品的損毀和破壞,更為嚴(yán)重的是心理和精神的嚴(yán)重受創(chuàng),地震災(zāi)后的心理陰影在較長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)因?yàn)轭l發(fā)的地震難以消散[1]。本研究試圖通過對(duì)地震致殘學(xué)生這一特殊群體參加體育運(yùn)動(dòng)與心理健康的
【作者單位】: 成都理工大學(xué)體育學(xué)院;西南石油大學(xué)體育學(xué)院;四川省殘疾人聯(lián)合會(huì);
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(11YJCZH235) 四川省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目(201ZR0123) 四川省高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目階段成果(13JGY07) 成都理工大學(xué)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目階段成果(13JGY73);成都理工大學(xué)中青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃資助項(xiàng)目(JXGG201210)
【分類號(hào)】:B845.67
【正文快照】: 汶川大地震、玉樹地震、廬山地震、魯?shù)榈卣鹋c康定地震的接連發(fā)生給社會(huì)發(fā)展帶來嚴(yán)重的影響,也給人民群眾的生產(chǎn)生活造成極大破壞,作為如今人們生活中較為常見的重大自然災(zāi)害,已經(jīng)是人類生存與發(fā)展面臨的一大重要挑戰(zhàn)。地震給人們帶來的不僅僅是物品的損毀和破壞,更為嚴(yán)重的是

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張曉林;鄭萌;;重大自然災(zāi)害后重建過渡期板房學(xué)校體育教學(xué)狀況研究——以汶川地震災(zāi)區(qū)為例[J];教育與教學(xué)研究;2011年04期

2 馬嶸;黃春梅;;不同體能鍛煉方式對(duì)大學(xué)生身體自尊和自我效能的影響[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2013年07期

3 丁莉;陳栩;熊云鵬;郭德華;程群鷹;袁也豐;鄢榮曾;;不同干預(yù)方式對(duì)提升初中生心理健康水平效果分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2014年04期

4 廖全明;;西部少數(shù)民族中學(xué)生心理健康文獻(xiàn)分析[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2014年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張超;;不同體育鍛煉習(xí)慣醫(yī)學(xué)生身體自尊、心境狀態(tài)研究[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2015年07期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 方拴鋒;經(jīng)承學(xué);王琳琳;;少數(shù)民族與漢族中學(xué)生心理衛(wèi)生狀況比較分析[J];中國兒童保健雜志;2010年07期

2 庫木斯;黨海紅;鄒韶紅;薛愛華;;維、哈、漢族中學(xué)生心理健康調(diào)查分析[J];中國健康心理學(xué)雜志;2008年04期

3 李群;金燕;孫遜;;心理健康課對(duì)中學(xué)生心理健康水平的影響[J];中國健康心理學(xué)雜志;2010年12期

4 陳月霞;;私立學(xué)校初中生心理健康狀況調(diào)查及其分析[J];教育探究;2007年03期

5 黃富印;徐俊;;四川災(zāi)區(qū)中學(xué)體育狀況研究[J];內(nèi)江科技;2009年10期

6 王臍橙;趙霜;;地震災(zāi)區(qū)傷殘學(xué)生體育康復(fù)研究[J];綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年08期

7 張寶強(qiáng);鄭莉君;;初中生心理健康干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究[J];健康研究;2013年03期

8 王雪;周桂英;;回族文化中的心理健康思想初探[J];青海民族研究;2006年02期

9 孫擁軍,劉巖,吳秀峰;大學(xué)生《身體自我效能量表》的初步修訂——自我效能實(shí)踐測(cè)量操作中的分歧[J];體育科學(xué);2005年03期

10 李輝,張大均,廖全明;云南少數(shù)民族中小學(xué)生心理健康問題及對(duì)策研究[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 徐霞;社會(huì)性體格焦慮的測(cè)量及其與身體鍛煉之間關(guān)系的研究[D];華東師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 田景文 ,于德江;如何讓兒童的心理健康發(fā)展[J];遼寧教育研究;2004年02期

2 桑標(biāo);生態(tài)系統(tǒng)觀視野下的學(xué)生心理健康發(fā)展[J];思想·理論·教育;2003年11期

3 鄒國振;學(xué)校支持體系之構(gòu)建——以促進(jìn)貧困大學(xué)生心理健康發(fā)展為中心[J];教育評(píng)論;2005年01期

4 宋慧,李德成;試談大學(xué)生心理健康發(fā)展調(diào)控機(jī)制的構(gòu)建[J];大慶高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);1997年01期

5 喬世偉;構(gòu)建"雙全"模式,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[J];上海教育;2005年Z1期

6 郭靜;創(chuàng)建環(huán)境促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[J];中小學(xué)心理健康教育;2005年06期

7 陳恩銓;;在課堂教學(xué)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響[J];貴州教育;2005年21期

8 趙鋒;陳默:為學(xué)生的心理健康發(fā)展引航[J];上海教育;2004年23期

9 ;以科研為先導(dǎo),深化學(xué)校心理健康教育[J];中小學(xué)心理健康教育;2004年06期

10 張文華,劉杰;發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 關(guān)誼;充分發(fā)揮出版宣傳作角 促進(jìn)青年心理健康發(fā)展[N];南通日?qǐng)?bào);2010年



本文編號(hào):1137556

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