本文關(guān)鍵詞：內(nèi)地西藏班藏族初中生應(yīng)對(duì)方式研究——以江蘇某西藏民族中學(xué)為例

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【摘要】：本文采用《簡(jiǎn)易初中生應(yīng)對(duì)方式自陳量表》對(duì)江蘇省某西藏民族中學(xué)284名藏族初中生進(jìn)行量表測(cè)量,結(jié)果表明:西藏班藏族初中生的應(yīng)對(duì)方式依次是改變認(rèn)知積極評(píng)價(jià)、求助、吸取經(jīng)驗(yàn)與直接行動(dòng)、通過學(xué)習(xí)解決問題、否認(rèn)與忍耐、幻想,表明其以主動(dòng)應(yīng)對(duì)為主,較少采用被動(dòng)應(yīng)對(duì);采用"否認(rèn)與忍耐"應(yīng)對(duì)方式存在顯著性別差異,女生高于男生;采用"吸取經(jīng)驗(yàn)與直接行動(dòng)"應(yīng)對(duì)方式存在顯著年級(jí)差異,低年級(jí)學(xué)生高于高年級(jí)學(xué)生;應(yīng)對(duì)方式無顯著生源地差異;漢族朋友多少與采用應(yīng)對(duì)方式存在顯著差異,漢族朋友多的學(xué)生比漢族朋友少的學(xué)生更多地采用"求助"、"吸取經(jīng)驗(yàn)與直接行動(dòng)"等主動(dòng)型應(yīng)對(duì)方式。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院教育學(xué)院;上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 西藏班藏族初中生 應(yīng)對(duì)方式 主動(dòng)應(yīng)對(duì)型 被動(dòng)應(yīng)對(duì)型
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“在蘇藏生文化適應(yīng)狀況及過程研究”(項(xiàng)目編號(hào):Bb/2015/01/073)的階段性成果之一
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1“西藏班”是“內(nèi)地西藏班(校)”的簡(jiǎn)稱。內(nèi)地西藏班(校)是根據(jù)1984年中央第二次西藏工作座談會(huì)精神和中共中央、國(guó)務(wù)院中發(fā)[1984]22號(hào)文件精神,由教育部、國(guó)家計(jì)委決定從1985年起先后在內(nèi)地有關(guān)省市創(chuàng)辦的西藏班和西藏中學(xué)。目前全國(guó)有21個(gè)省市開辦了29所內(nèi)地西藏班(校),其，

本文編號(hào)：1046815