本文關(guān)鍵詞：暴力網(wǎng)絡(luò)游戲與青少年共情及攻擊性關(guān)聯(lián)研究

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【摘要】：目的了解暴力網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與青少年共情能力、攻擊性的關(guān)系,為預(yù)防青少年攻擊行為的發(fā)生提供參考。方法隨機(jī)選取合肥3所本科院校的部分大一和大二學(xué)生1 740名,通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查的方式了解其網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)況、攻擊性、共情能力。結(jié)果暴力網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者男生29人,女生1人。不同網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組間比較,在攻擊性的身體攻擊、言語(yǔ)攻擊、憤怒、敵意4個(gè)維度上都是暴力網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組得分最高,未成癮組最低(F值分別為33.049,61.849,19.695,80.895,P值均0.01);在共情能力的觀點(diǎn)采擇、想象力、同情心和個(gè)人痛苦4個(gè)維度上,均是暴力網(wǎng)絡(luò)游戲成癮組得分最高,未成癮組最低(F值分別為63.610,74.120,67.807,119.995,P值均0.01)。暴力網(wǎng)絡(luò)游戲成癮青少年攻擊性部分維度與共情、內(nèi)外向有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的相關(guān)(P值均0.05)。結(jié)論暴力網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對(duì)青少年共情及攻擊性均有影響。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)采用多種方式,幫助青少年形成健全的人格,以減少攻擊行為的發(fā)生。
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院;安徽醫(yī)科大學(xué)生命科學(xué)院;安徽醫(yī)科大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 暴力 電子游戲 攻擊 青少年
【基金】：安徽省教育廳人文社科項(xiàng)目(SK2013B248) 安徽醫(yī)科大學(xué)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(AH201410366018)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 網(wǎng)絡(luò)游戲以互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)為數(shù)據(jù)傳輸介質(zhì),實(shí)現(xiàn)多個(gè)玩家同時(shí)參與游戲[1],是眾多青少年喜愛(ài)的娛樂(lè)方式之一,其中,暴力網(wǎng)絡(luò)游戲占據(jù)了較大比例。暴力網(wǎng)絡(luò)游戲是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為平臺(tái),借助于文本、圖像、音頻、視頻等各種媒介形式,以打斗、綁架、強(qiáng)暴、兇殺和戰(zhàn)爭(zhēng)恐怖等為內(nèi)容,眾

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