本文關鍵詞：考生作答數(shù)據(jù)反饋對Angoff標準設定結果的影響

  更多相關文章： Angoff方法 標準設定 考生題目作答數(shù)據(jù)反饋

【摘要】：以大規(guī)模學業(yè)成就水平測驗為背景,采用組間設計,按類別將專家分為五組,在反饋數(shù)據(jù)環(huán)節(jié)隨機給予每個專家組未調整的考生真實作答數(shù)據(jù)和經(jīng)過上調、下調0.5或1個標準差的調整數(shù)據(jù)后,采用單因素方差分析與項目反應理論兩參數(shù)模型考查專家組在標準設定Angoff方法中如何參考使用題目作答數(shù)據(jù)。結果表明,反饋考生題目作答數(shù)據(jù)對Angoff標準劃定結果有明顯影響:反饋未經(jīng)調整的真實考生題目作答數(shù)據(jù)影響較大;反饋調整后的高于真實考生題目作答數(shù)據(jù)影響相對較小,反饋低于真實考生題目作答數(shù)據(jù)影響相對較大。
【作者單位】： 北京教育科學研究院;
【關鍵詞】： Angoff方法 標準設定 考生題目作答數(shù)據(jù)反饋
【分類號】：B841.2
【正文快照】： 1問題提出標準設定是標準參照測驗編制、實施和結果報告過程中最重要的環(huán)節(jié)之一,是為測驗確立臨界分數(shù)線(Cut Scores)的過程。標準設定體現(xiàn)了考試目的、內容及測試者能力在廣泛的社會或教育環(huán)境中的專業(yè)價值。依據(jù)考試目的,在學業(yè)成就水平測試或證書資格考試中,通常需要建立“，

本文編號：1043328