<正>面向公眾的歷史教育并非一種新現象。在上古時代,圖騰便是公眾歷史教育的形式之一。它旨在向部落成員傳遞某些歷史記憶或族裔起源、生活禁忌。隨著社會經濟條件的變化,特別是書寫技術的不斷提高,對公眾進行歷史教育的主要渠道看上去被書籍壟斷,解釋微言大義的權力也似乎歸屬知識階層——其實不然。 

【文章來源】：探索與爭鳴. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
公眾歷史教育面臨的挑戰(zhàn)
公眾歷史教育的引導實踐
公眾歷史教育的遠景機制建設


【參考文獻】：
期刊論文
[1]公共闡釋理論視域下的公共歷史文化機制建設[J]. 孟鐘捷.  歷史研究. 2018(01)
[2]量子教育學:一百年前“量子爆破”的現代回聲[J]. 陳建翔.  教育研究. 2003(11)



本文編號：3585063