【摘要】：在特定的歷史和文化語境中,杜波依斯"有天賦的十分之一"理論既有一定的局限性也有其合理之處———其局限性主要體現(xiàn)在它所蘊(yùn)含的精英主義思想上,其合理性則主要表現(xiàn)在其有關(guān)教育之本質(zhì)、高等教育與其他教育的關(guān)系、高等教育范疇和職業(yè)教育范疇的劃分以及博雅教育與實(shí)用教育的兼?zhèn)涞确矫娴恼撌觥Ｔ摾碚擉w現(xiàn)了他對本民族現(xiàn)狀的充分了解和對本民族未來的深切關(guān)懷,體現(xiàn)了他對美國黑人之理想與現(xiàn)實(shí)、教育之共性與美國黑人教育之個(gè)性的綜合考慮和平衡。
[Abstract]:In a specific historical and cultural context, Dubois's "gifted 1/10" theory has both limitations and justifications-its limitations are mainly embodied in its meritocracy. Its rationality is mainly manifested in the essence of education, the relationship between higher education and other education, the division of higher education category and vocational education category, as well as the combination of liberal and practical education. This theory embodies his full understanding of the present situation of his own nation and his deep concern for the future of his nation. It also reflects his comprehensive consideration and balance of his ideals and realities of American blacks, the commonality of education and the individual character of American black education.
【作者單位】： 四川大學(xué)外國語學(xué)院;
【基金】：四川大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)研究專項(xiàng)項(xiàng)目(SKQY201116)階段性成果
【分類號】：K712

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本文編號：2156751