當(dāng)前,歐洲各國(guó)的學(xué)徒制發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)逐步由擴(kuò)大規(guī)模向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變,均致力于打造高質(zhì)量乃至世界一流的學(xué)徒制。已有150多年發(fā)展歷史的全球知名教育集團(tuán)皮爾森國(guó)際和英國(guó)著名的德比大學(xué)國(guó)際指導(dǎo)研究中心聯(lián)合發(fā)布的《世界一流學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn):報(bào)告和建議》提出了世界一流學(xué)徒制的標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)。在我國(guó)大力推進(jìn)學(xué)徒制試點(diǎn)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期,結(jié)合我國(guó)學(xué)徒制發(fā)展的實(shí)際,充分參考與借鑒世界一流學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn),高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開(kāi)展學(xué)徒制試點(diǎn)工作,對(duì)于我國(guó)打造具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代學(xué)徒制體系具有重要的作用與意義。

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【文章目錄】：
一、世界一流學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)框架
    （一）學(xué)徒制內(nèi)涵
    （二）七國(guó)學(xué)徒制發(fā)展概況
        1. 澳大利亞。
        2. 丹麥。
        3. 英國(guó)。
        4. 德國(guó)。
        5. 愛(ài)爾蘭。
        6. 荷蘭。
        7. 韓國(guó)。
    （三）世界一流學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)及指標(biāo)框架
二、世界一流學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)涵要素解析
    （一）培訓(xùn)
        1. 準(zhǔn)入條件。
        2. 培訓(xùn)年限。
        3. 培訓(xùn)范圍。
        4. 培訓(xùn)目的。
        5. 在職培訓(xùn)。
        6. 脫產(chǎn)培訓(xùn)。
    （二）技能和專業(yè)知識(shí)
        1. 知識(shí)技能。
        2. 發(fā)展目標(biāo)。
    （三）認(rèn)證
        1. 評(píng)估。
        2. 資格。
    （四）發(fā)展
        1. 就業(yè)。
        2. 教育與培訓(xùn)。
        3. 生產(chǎn)率。
三、對(duì)我國(guó)發(fā)展現(xiàn)代學(xué)徒制的啟示
    （一）著力構(gòu)建具有中國(guó)特色、世界一流的學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)體系
    （二）按照世界一流學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展學(xué)徒制試點(diǎn)工作
    （三）世界一流學(xué)徒制的根本在于高質(zhì)量的學(xué)徒和培訓(xùn)師資隊(duì)伍



本文編號(hào)：3949179