第四次工業(yè)革命正在發(fā)生,并對教育發(fā)展提出了更高要求。站在勞動分工的角度看前三次工業(yè)革命的歷程,可以發(fā)現(xiàn)技術(shù)變革的重要影響是擴(kuò)大市場半徑,深化勞動分工,從而影響勞動力市場對人才的需求,進(jìn)而推動教育做出變革。第四次工業(yè)革命對擴(kuò)大市場半徑、深化勞動分工的影響更是空前。勞動分工的細(xì)化和深化,導(dǎo)致勞動者技能進(jìn)一步分類和分層。技術(shù)變革帶來就業(yè)的生產(chǎn)效應(yīng)、替代效應(yīng)和補(bǔ)償效應(yīng),產(chǎn)生了對勞動者技能專業(yè)化與技能多元化的更大需求。為了適應(yīng)工業(yè)4.0的到來,教育需要做出變革,不僅要培養(yǎng)科學(xué)技能,更要注重人文精神,保證教育公平,促進(jìn)終身學(xué)習(xí)和建立新型教育生態(tài)。對于我國來說,積極融入國際分工,實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,是從容應(yīng)對第四次工業(yè)革命的良方。 

【文章來源】：國外社會科學(xué). 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、引 言
二、科技革命通過促進(jìn)勞動分工影響教育
三、前三次工業(yè)革命對勞動分工的影響和教育的應(yīng)對
    1.第一次工業(yè)革命
    2.第二次工業(yè)革命
    3.第三次工業(yè)革命
四、第四次工業(yè)革命對勞動分工的深化
    1.第四次工業(yè)革命實(shí)現(xiàn)了供需的精準(zhǔn)匹配,個性化需求即時滿足
    2.第四次工業(yè)革命創(chuàng)造了更多的分工節(jié)點(diǎn),國際分工呈現(xiàn)新態(tài)勢
    3.第四次工業(yè)革命促進(jìn)了分工的細(xì)化,塑造了“術(shù)業(yè)專攻”與“身兼數(shù)職”并存的就業(yè)格局
    4.第四次工業(yè)革命加快了分工深化后職業(yè)的消弭與再生,就業(yè)極化現(xiàn)象持續(xù)存在
五、第四次工業(yè)革命引發(fā)的教育變革
    1.智能化時代的到來,科學(xué)技能和人文精神更顯重要
    2.重視“技術(shù)+教育”的公平性
    3.建立服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系
    4.實(shí)現(xiàn)個性化、多元化學(xué)習(xí),塑造新型教育生態(tài)
六、結(jié) 論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3223834