通過人力專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力體系構(gòu)建,提升人力專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力,更好的適應(yīng)就業(yè)環(huán)境,為高校對學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)方案改革、教學(xué)方法的改進、建立以就業(yè)為導(dǎo)向的本科教育模式提供適當?shù)膮⒖肌睦碚撗芯拷嵌?根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)文獻建立理論模型;對已成功就業(yè)的人力專業(yè)畢業(yè)生進行訪談修正就業(yè)理論模型;以在創(chuàng)業(yè)企業(yè)從事招聘相關(guān)環(huán)節(jié)工作的員工為調(diào)查樣本搜尋市場信息;構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)能力體系,最終形成面向創(chuàng)業(yè)企業(yè)的人力資源管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力體系。包含了個性品質(zhì)、通用能力、專業(yè)能力、綜合知識、專業(yè)知識等五個維度計二十一個指標。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、就業(yè)能力相關(guān)研究綜述
二、人力資源學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)就業(yè)能力體系初構(gòu)
三、結(jié)論與應(yīng)用


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3103947