課程思政是全員全程全方位育人的必然選擇。以員工關系管理課程為例,教師可以結合課程實際情況、學生特點和教學的目標和方法,通過認真學習思政內容,重新確立思政育人的新目標,深入挖掘本專業(yè)課程的思政元素,把專業(yè)思政元素融入教學活動中,按照課程思政課堂教學的五個步驟將思政元素融入專業(yè)課教學,進行專業(yè)課程思政改革。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、課程思政改革的步驟和做法
    （一）認真學習思政元素內容
    （二）確立專業(yè)課程與育人相結合的新課程目標
    （三）深入挖掘專業(yè)課程的思政元素
    （四）完成課程思政的教學設計
    （五）進行課程思政的課堂教學實踐
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]旅游酒店市場營銷課程的思政融合研究[J]. 杜玲,劉軼,張龍.  中國商論. 2019(10)
[2]淺析思政教育傳統(tǒng)優(yōu)勢與專業(yè)課育人深度融合路徑[J]. 李超.  教育教學論壇. 2019(22)
[3]《數(shù)據(jù)庫原理》課程中思政元素的融合與實踐[J]. 段華斌,鄧永清.  山東工業(yè)技術. 2019(16)
[4]“課程思政”:涵義、理念、問題與對策[J]. 趙繼偉.  湖北經(jīng)濟學院學報. 2019(02)



本文編號：3017878