小學(xué)《道德與法治》作為一門新課程,課程資源的開(kāi)發(fā)與利用是有效實(shí)施該課程的重要保證。由于新課程實(shí)施的時(shí)間短,且目前新的課程標(biāo)準(zhǔn)還沒(méi)有頒布,一線教師從事新課程的教學(xué)缺少相應(yīng)的課程資源,在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題,因此當(dāng)前對(duì)小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的研究就非常重要。本文首先對(duì)小學(xué)《道德與法治》課程資源的開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行了相關(guān)理論分析,然后對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分類和研究,最后結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)提出了解決問(wèn)題的策略方法。本文共分為四個(gè)部分:第一部分為緒論,主要闡述了本研究的目的、意義、研究綜述及創(chuàng)新之處;第二部分為小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的重要性,主要論述了課程資源的概念及開(kāi)發(fā)利用的理論依據(jù)、課程資源開(kāi)發(fā)與利用的關(guān)系以及《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的意義;第三部分為小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中存在的問(wèn)題及成因,主要從學(xué)科及教師隊(duì)伍、教師課程資源開(kāi)發(fā)與利用的意識(shí)、現(xiàn)有資源的利用等方面闡述了其課程資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中的問(wèn)題,并從學(xué)校、教師、社會(huì)層面分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因;第四部分為小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的策略,主要論述了小學(xué)《道德與法治》課程...

【文章頁(yè)數(shù)】：39 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、研究目的及意義
    二、國(guó)內(nèi)研究綜述
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
第一章 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的重要性
    第一節(jié) 課程資源的概念及開(kāi)發(fā)與利用的理論依據(jù)
    第二節(jié) 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的意義
第二章 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用存在的問(wèn)題及原因
    第一節(jié) 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用存在的主要問(wèn)題
    第二節(jié) 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用存在問(wèn)題的原因
第三章 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的策略
    第一節(jié) 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的原則和要求
    第二節(jié) 小學(xué)《道德與法治》課程資源開(kāi)發(fā)與利用的主要途徑
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3812181