發(fā)布時(shí)間：2021-01-21 05:57

　　作為崇高精神、優(yōu)秀能力和健康人格的載體,榜樣人物體現(xiàn)了社會發(fā)展所需的主流意識形態(tài)、正確的價(jià)值觀念和積極的精神面貌。榜樣人物就像是一根時(shí)代的精神標(biāo)桿,為社會發(fā)展和人類生活提供著源源不斷的動(dòng)力。榜樣人物在道德與法治課的運(yùn)用,能夠不斷豐富和更新教材內(nèi)容,促使教師更新專業(yè)知識。有利于改變教師本身運(yùn)用榜樣人物的僵化思維,打破學(xué)生對榜樣人物的神化觀點(diǎn),進(jìn)而提高教師教育教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教師選取、呈現(xiàn)、分析榜樣人物的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡,在教學(xué)中以科學(xué)的教學(xué)方法將榜樣人物的品質(zhì)和精神直接或間接傳遞給學(xué)生,有利于逐漸培養(yǎng)自身良好的思想品德并樹立正確的價(jià)值觀念。本文以人教版初中道德與法治教材為基礎(chǔ),立足于初中學(xué)生生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),以選取、分析、呈現(xiàn)和踐行榜樣人物來探究初中道德與法治課教師如何在教學(xué)中運(yùn)用榜樣人物。在寫作過程中,筆者首先運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,查閱與分析道德法治課與榜樣人物有關(guān)的文獻(xiàn)和資料,對這些資料進(jìn)行歸納和總結(jié),形成論文的基本框架;其次,筆者運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和案例分析法,結(jié)合了學(xué)生以及一線教師的訪談,總結(jié)了榜樣人物運(yùn)用的案例及學(xué)生反饋情況,為論文的寫作提供了重要參考,... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一）問題的提出與研究意義
    （二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （三）研究思路和研究方法
    （四）研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
一、道德與法治課教學(xué)中榜樣人物的相關(guān)理論概述
    （一）榜樣人物
        1.榜樣人物的涵義
        2.榜樣人物的特征
        3.榜樣人物的分類
    （二）道德與法治課教學(xué)中運(yùn)用榜樣人物的意義
        1.有利于落實(shí)課程性質(zhì)與要求
        2.有利于開發(fā)課程教材的內(nèi)容
        3.有利于教師實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)
        4.有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展
二、道德與法治課教學(xué)中運(yùn)用榜樣人物存在的問題及原因
    （一）存在的主要問題
        1.榜樣人物選取不當(dāng),難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
        2.榜樣人物運(yùn)用方法欠佳,難以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴
        3.榜樣人物精神踐行乏力,難以發(fā)揮榜樣教育的實(shí)效性
    （二）存在問題的原因分析
        1.教師在實(shí)際教學(xué)中未能發(fā)揮榜樣作用
        2.青少年身心發(fā)展的特性加大榜樣教育難度
        3.外部環(huán)境的不良影響淡化榜樣人物教育成效
三、道德與法治課教學(xué)中榜樣人物的選取原則
    （一）真實(shí)性原則
    （二）時(shí)代性原則
    （三）生活性原則
四、道德與法治課教學(xué)中榜樣人物的實(shí)施路徑
    （一）豐富呈現(xiàn)方式,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
        1.以材料形式描述榜樣人物
        2.用現(xiàn)代媒體演示榜樣人物
        3.經(jīng)實(shí)踐活動(dòng)貼近榜樣人物
    （二）把握分析策略,強(qiáng)化宣傳效果
        1.自主感悟式
        2.合作探究式
        3.問題引導(dǎo)式
    （三）關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),促進(jìn)知行轉(zhuǎn)化
        1.豐富踐行榜樣人物精神活動(dòng)的形式
        2.提高踐行榜樣人物精神活動(dòng)的針對性
        3.發(fā)揮學(xué)生踐行榜樣人物精神活動(dòng)的主動(dòng)性
        4.強(qiáng)調(diào)開展踐行榜樣人物精神活動(dòng)的實(shí)效性
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“榜樣示范法”在思想政治教學(xué)中的作用及實(shí)施策略[J]. 范人偉,白如雪.  教學(xué)與管理. 2017(33)
[2]思品課教學(xué)中榜樣案例的選擇問題探索[J]. 張湖北.  教學(xué)與管理. 2017(04)
[3]青少年榜樣教育的特征及困境歸因[J]. 許翠玲.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2015(12)

碩士論文
[1]初中思想品德教科書中的榜樣人物研究[D]. 宋冬冬.西南大學(xué) 2010



本文編號：2990599