種姓制度作為印度的重要特征,對(duì)于印度的各方面造成了深遠(yuǎn)的影響。在種姓制度下,有一部分人被印度的普通民眾歧視和壓迫了許久,即印度官方定義的“落后階層”。其中表列種姓和表列部落占據(jù)絕大多數(shù)。這樣的不公讓表列種姓和表列部落的人群處于社會(huì)的最底層,難以翻身。而一個(gè)國家要得到發(fā)展則絕不可能丟下國內(nèi)的任何一類人。在印度獨(dú)立后,印度政府為了推進(jìn)國家的進(jìn)一步發(fā)展以及保護(hù)表列種姓和表列部落的權(quán)利,實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平,印度在社會(huì)發(fā)展過程中制定過一系列的政策與計(jì)劃。保留政策則是其中最為典型的一個(gè)政策。而保留政策也隨著印度社會(huì)的發(fā)展不斷得到了完善。實(shí)際上,保留政策作為一項(xiàng)暫時(shí)性的扶助政策實(shí)行到了現(xiàn)在,印度各界對(duì)于其實(shí)施褒貶不一。本研究借助馬克思主義社會(huì)公平理論以及西方主流的公平理論,以社會(huì)公平視角研究印度保留政策的事實(shí)效果,運(yùn)用文獻(xiàn)法和統(tǒng)計(jì)分析法,在國內(nèi)外各類文獻(xiàn)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)網(wǎng)站上搜集資料,梳理了種姓制度的產(chǎn)生及其發(fā)展過程,并闡述了保留政策不同階段的不同形態(tài)及內(nèi)容。本研究通過在印度各部門官方網(wǎng)站上搜集的數(shù)據(jù),剖析了保留政策在為政治、教育、就業(yè)等三個(gè)層面的實(shí)施效果。保留政策在政治層面通過為表列種姓和表列部落在印度中央政府...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)
        1.3.1 國外研究動(dòng)態(tài)
        1.3.2 國內(nèi)研究動(dòng)態(tài)
        1.3.3 簡(jiǎn)要評(píng)述
    1.4 研究框架及研究方法
        1.4.1 研究框架
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 創(chuàng)新點(diǎn)
第2章 相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.2.1 種姓
        2.2.2 表列部落
        2.2.3 表列種姓
        2.2.4 保留政策
    2.2 相關(guān)理論
        2.1.1 馬克思社會(huì)公平理論
        2.1.2 西方主流公平理論
第3章 保留政策的起源及發(fā)展
    3.1 印度保留政策產(chǎn)生的社會(huì)背景:種姓制度
        3.1.1 古代印度種姓制度的產(chǎn)生
        3.1.2 種姓制度的發(fā)展
    3.2 保留政策的發(fā)展
        3.2.1 保留政策的雛形—非婆羅門化運(yùn)動(dòng)
        3.2.2 印度獨(dú)立后的保留政策
第4章 政治保留政策及其實(shí)施效果
    4.1 政治層面的具體體現(xiàn)
        4.1.1 為表列種姓表列部落保留各類公職
        4.1.2 設(shè)立相關(guān)執(zhí)行和保護(hù)的機(jī)構(gòu)
    4.2 保留政策的實(shí)施效果
        4.2.1 保證表列種姓及表列部落的政治權(quán)利
        4.2.2 表列種姓的政治人物增加
        4.2.3 社會(huì)沖突增加
第5章 教育保留政策及其實(shí)施效果
    5.1 教育層面的具體體現(xiàn)
        5.1.1 教育保留政策入憲
        5.1.2 實(shí)行《中央教育機(jī)構(gòu)入學(xué)保留法案》
        5.1.3 實(shí)行《兒童免費(fèi)義務(wù)教育權(quán)利法》
        5.1.4 其他教育優(yōu)惠政策
        5.1.5 實(shí)施各類獎(jiǎng)助學(xué)金計(jì)劃
    5.2 保留政策的實(shí)施效果
        5.2.1 增加表列部落及表列種姓進(jìn)入高校的機(jī)會(huì)
        5.2.2 縮小教育差距
        5.2.3 造成“逆向歧視”
第6章 就業(yè)保留政策及其實(shí)施效果
    6.1 就業(yè)層面的具體體現(xiàn)
        6.1.1 保留公共職位
        6.1.2 實(shí)施就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃
    6.2 就業(yè)層面的實(shí)施效果
        6.2.1 就業(yè)機(jī)會(huì)增加
        6.2.2 提高了落后階層的綜合實(shí)力
        6.2.3 就業(yè)保留政策無法長期滿足就業(yè)需求
第7章 印度保留政策的評(píng)價(jià)與啟示
    7.1 保留政策實(shí)施后凸顯的問題
    7.2 保留政策的改進(jìn)要點(diǎn)
        7.2.1 改進(jìn)表列種姓和表列部落的認(rèn)定方式
        7.2.2 保證表列種姓和表列部落名單的真實(shí)有效性
        7.2.3 加強(qiáng)對(duì)于保留政策的監(jiān)督
        7.2.4 改進(jìn)保留政策的實(shí)行方式
    7.3 對(duì)于我國實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的啟示
        7.3.1 深化高等教育公平
        7.3.2 完善大學(xué)生就業(yè)政策
        7.3.3 縮小城鄉(xiāng)差距
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間公開發(fā)表的論文



本文編號(hào)：4035389