本文關(guān)鍵詞：美國(guó)環(huán)境教育對(duì)我國(guó)生態(tài)道德教育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大提出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”的戰(zhàn)略部署,把生態(tài)文明納入“五位一體”的社會(huì)主義建設(shè)。生態(tài)文明建設(shè)為開(kāi)展全社會(huì)、全民性的環(huán)境教育提供了新的視野。作為一種新型的道德教育活動(dòng),生態(tài)道德教育成為一個(gè)嶄新的課題。美國(guó)的環(huán)境教育起步較早、規(guī)范有序、特色鮮明,尤其在制度保障、教育體系和公眾參與機(jī)制建設(shè)方面成效顯著。與之相較,我國(guó)生態(tài)道德教育起步較晚,制度保障、學(xué)校教育和社會(huì)教育等方面尚未發(fā)展成熟,生態(tài)道德教育的使命仍任重道遠(yuǎn)。本文以環(huán)境倫理學(xué)、馬克思主義生態(tài)觀(guān)和中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)思想為理論基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)美國(guó)環(huán)境教育的歷史進(jìn)程、發(fā)展概況和成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析研究,并與我國(guó)的生態(tài)道德教育進(jìn)行比較探究,探尋在政策制度保障、課堂育人環(huán)節(jié)和公眾參與機(jī)制等方面的有益啟示。
【關(guān)鍵詞】：美國(guó) 環(huán)境教育 生態(tài)道德教育 啟示
【學(xué)位授予單位】：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：D648
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-13
• 一、研究的目的和意義8-9
• （一）研究目的8
• （二）研究意義8-9
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• （一）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-10
• （二）國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 三、研究思路與方法11-13
• （一）研究思路11-12
• （二）研究方法12-13
• 第1章 生態(tài)道德教育概述13-21
• 1.1 概念界定13-16
• 1.1.1“生態(tài)”與“環(huán)境”13-14
• 1.1.2 生態(tài)道德14
• 1.1.3 生態(tài)道德教育14-15
• 1.1.4 環(huán)境教育與生態(tài)道德教育的關(guān)系15-16
• 1.2 理論基礎(chǔ)16-21
• 1.2.1 環(huán)境倫理學(xué)是生態(tài)德育的理論支柱16-17
• 1.2.2 馬克思主義生態(tài)觀(guān)是生態(tài)德育的指導(dǎo)思想17-18
• 1.2.3 中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)思想對(duì)生態(tài)德育具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義18-21
• 第2章 美國(guó)環(huán)境教育的發(fā)展及其特點(diǎn)21-32
• 2.1 美國(guó)環(huán)境教育的歷史進(jìn)程21-24
• 2.1.1“環(huán)境素養(yǎng)”的提出與環(huán)境教育立法（20 世紀(jì) 60-80 年代）21-23
• 2.1.2 環(huán)境教育的蓬勃發(fā)展（20 世紀(jì)末至今）23-24
• 2.2 美國(guó)環(huán)境教育的特點(diǎn)分析24-32
• 2.2.1 規(guī)范健全的制度保障24-27
• 2.2.2 全民化的教育體系27-29
• 2.2.3 公眾參與和生態(tài)道德教育相互促進(jìn)29-32
• 第3章 我國(guó)生態(tài)道德教育的發(fā)展及其特點(diǎn)32-41
• 3.1 我國(guó)生態(tài)道德教育的歷史進(jìn)程32-34
• 3.1.1 環(huán)境教育的起步階段（20 世紀(jì)70年代初-80 年代初）32
• 3.1.2 環(huán)境教育的發(fā)展階段（20 世紀(jì)80年代初-90 年代初）32-33
• 3.1.3 環(huán)境教育與德育相結(jié)合階段（90 年代初至今）33-34
• 3.2 我國(guó)生態(tài)道德教育的特點(diǎn)分析34-41
• 3.2.1 初具規(guī)模的制度保障34-36
• 3.2.2 以“滲透式”為主的學(xué)校教育36-38
• 3.2.3 日漸發(fā)展的社會(huì)教育38-41
• 第4章 美國(guó)環(huán)境教育對(duì)我國(guó)生態(tài)道德教育的啟示41-51
• 4.1 加強(qiáng)政策制度保障41-44
• 4.1.1 推進(jìn)法制化建設(shè)41-42
• 4.1.2 轉(zhuǎn)變政府職能42-44
• 4.2 發(fā)揮課堂育人功能44-47
• 4.2.1 把握課堂主陣地44-46
• 4.2.2 注重實(shí)踐養(yǎng)成46-47
• 4.3 營(yíng)造公眾參與良好氛圍47-51
• 4.3.1 發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用47-49
• 4.3.2 健全公眾參與機(jī)制49-51
• 結(jié)語(yǔ)51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 致謝57

【相似文獻(xiàn)】

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