本文選題：研究生 + 學(xué)術(shù)倫理��； 參考：《學(xué)位與研究生教育》2013年04期

【摘要】：作為學(xué)術(shù)倫理規(guī)制實(shí)踐中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),研究生學(xué)術(shù)倫理問(wèn)責(zé)是指相關(guān)學(xué)術(shù)組織依據(jù)學(xué)術(shù)倫理規(guī)范,按照一定的工作程序和原則,對(duì)當(dāng)事研究生學(xué)術(shù)行為做出"善"或"惡"的價(jià)值判斷并采取相應(yīng)行動(dòng)的過(guò)程。提出研究生學(xué)術(shù)倫理問(wèn)責(zé)過(guò)程應(yīng)包括受理與評(píng)估等六個(gè)階段,并在此過(guò)程中要堅(jiān)持以學(xué)術(shù)倫理價(jià)值觀為終極標(biāo)準(zhǔn)等原則,以保障倫理問(wèn)責(zé)作用的有效發(fā)揮。
[Abstract]:As an important link in the practice of academic ethics regulation, the accountability of postgraduates' academic ethics refers to the relevant academic organizations according to academic ethics norms, according to certain working procedures and principles. The process of judging the value of "good" or "evil" and taking corresponding action on the academic behavior of the graduate student concerned. This paper puts forward that the process of postgraduates' academic ethics accountability should include six stages, such as acceptance and evaluation, and in this process, we should adhere to the principle of taking academic ethical values as the ultimate standard, so as to ensure the effective exertion of the role of ethical accountability.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;上海電力學(xué)院教務(wù)處;武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金(教育學(xué))2011年度國(guó)家青年課題“研究生學(xué)術(shù)倫理規(guī)制問(wèn)題研究”(編號(hào):CIA110140)的階段性研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G643;B82-05

【參考文獻(xiàn)】

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