目的分析肝癌患者接受情境體驗(yàn)式健康教育后對(duì)其健康狀況和心理狀況的影響。方法選擇2016年6月至2019年4月在湖州市第一人民醫(yī)院治療的肝癌患者60例作為研究對(duì)象, 采用奇偶分組法分為對(duì)照組和觀察組, 每組30例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理, 觀察組給予情境體驗(yàn)式健康教育護(hù)理。結(jié)果觀察組患者的好轉(zhuǎn)、穩(wěn)定率為90.00%, 明顯高于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＆lt;0.05）;觀察組患者的簡(jiǎn)易智力狀態(tài)檢查量表（MMSE）評(píng)分為（82.95±8.04）分、漢密爾頓焦慮量表（HAMA）評(píng)分為（48.26±4.57）分、漢密頓抑郁量表（HAMD）評(píng)分為（50.93±4.81）分, 均優(yōu)于對(duì)照組, 差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P＆lt;0.05）;觀察組患者的生理健康評(píng)分為（6.39±0.61）分、心理健康評(píng)分為（13.16±1.15）分、社會(huì)健康評(píng)分為（8.23±0.81）分, 均高于對(duì)照組, 差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P＆lt;0.05）。結(jié)論肝癌患者接受情境體驗(yàn)式健康教育護(hù)理, 可以減少患者的負(fù)面心理, 提升患者的健康狀況以及治療效果。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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