技術(shù)工人在社會發(fā)展中的地位與作用 ——兼對技工荒的反思
發(fā)布時間:2022-07-01 10:12
作為物質(zhì)財富的生產(chǎn)者和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新者,技術(shù)工人是社會發(fā)展的主要動力。從古代的“能工巧匠”到現(xiàn)代的“高級技工”,其知識結(jié)構(gòu)、培訓機制、就業(yè)途徑、社會需求等方面都發(fā)生了巨大的變化,其對社會的作用也越來越大,尤其是其對主導技術(shù)的掌握程度,更是國家興衰的關(guān)鍵。但由于認識上的原因,從古到今,技術(shù)工人的社會地位經(jīng)歷了由尊到卑、再到尊的三個階段的認識過程。當前我國還停留在第二個認識階段,對技術(shù)工人的社會評價較低!凹脊せ摹爆F(xiàn)象的突現(xiàn)應該讓我們進行深刻的反思,必須充分認識到技術(shù)工人的重要地位與作用,必須從教育、培訓、就業(yè)、待遇、保障等方面加強對技術(shù)工人的政策優(yōu)惠,在全社會范圍內(nèi)樹立起尊重技能性勞動者的良好風尚,才能更好地推動我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 導論
1.1 本課題研究目的和意義
1.1.1 對“技工荒”的反思
1.1.2 對“李約瑟問題”研究結(jié)論的反思
1.2 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
1.3 論文的研究方法與技術(shù)路線
2 古代技術(shù)工人——工匠的地位與作用
2.1 古代技術(shù)主體——工匠
2.1.1 技術(shù)主體的含義
2.1.2 工匠——古代技術(shù)發(fā)展的主體的形成
2.1.3 工匠從事的行業(yè)
2.2 工匠的地位與作用
2.2.1 工匠的地位
2.2.2 工匠的作用
3 近代技術(shù)工人的地位與作用
3.1 近代技術(shù)工人的形成
3.1.1 傳統(tǒng)工匠與近代技術(shù)工人的區(qū)別
3.1.2 近代技術(shù)工人的形成
3.2 近代技術(shù)工人的知識結(jié)構(gòu)
3.2.1 緘默知識
3.2.2 技術(shù)理論知識
3.3 近代技術(shù)工人的地位與作用
3.3.1 近代技術(shù)工人的地位
3.3.2 近代技術(shù)工人的作用
4 現(xiàn)代技術(shù)工人的地位與作用
4.1 現(xiàn)代技術(shù)工人的特征
4.1.1 現(xiàn)代技術(shù)工人的知識結(jié)構(gòu)更加完善
4.1.2 就技能而言,現(xiàn)代社會對技術(shù)工人也提出了較高的要求
4.1.3 就智力而言,現(xiàn)代社會也對技術(shù)工人提出了更高的要求
4.2 現(xiàn)代技術(shù)工人的地位與作用
4.2.1 現(xiàn)代技術(shù)工人的地位
4.2.2 現(xiàn)代技術(shù)工人的作用
4.3 人才培養(yǎng)機制
4.3.1 德國“雙元制”’職業(yè)教育模式
4.3.2 美國“市場化”職業(yè)教育模式
5 我國的“技工荒”問題
5.1 我國“技工荒”的現(xiàn)狀及其影響
5.1.1 我國“技工荒”的現(xiàn)狀
5.1.2 “技工荒”對我國的影響
5.2 我國“技工荒”的原因
5.2.1 國家沒有充分認識到技術(shù)工人的地位
5.2.2 沒有充分認識到技術(shù)工人的作用
5.3 解決我國“技工荒”的幾點看法
5.3.1 重視和尊重技術(shù)工人
5.3.2 技工培養(yǎng)應該看清形勢對癥下藥
6 結(jié)語
參考文獻
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]破解“技工荒”應以重塑職業(yè)教育作為切入點[J]. 郭學順,由建勛,孟愛霞. 職業(yè)時空. 2006(24)
[2]緘默知識理論及其對技術(shù)工人培養(yǎng)的啟示[J]. 李敏. 職業(yè)技術(shù)教育. 2006(34)
[3]傳統(tǒng)工匠及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型界說[J]. 余同元. 史林. 2005(04)
[4]瓦特發(fā)明蒸汽機的艱辛之路[J]. 莫蘭. 今日科苑. 2005(07)
[5]中國近代科學技術(shù)落后原因分析[J]. 陳金清. 理論月刊. 2003(12)
[6]技工“短腿”阻礙“世界工廠”步伐[J]. 朱元博. 江蘇商論. 2003(04)
[7]不應有的“短缺”——企業(yè)技術(shù)工人隊伍現(xiàn)狀分析(下)[J]. 李新中. 思想政治工作研究. 2002(10)
本文編號:3654046
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 導論
1.1 本課題研究目的和意義
1.1.1 對“技工荒”的反思
1.1.2 對“李約瑟問題”研究結(jié)論的反思
1.2 國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀
1.3 論文的研究方法與技術(shù)路線
2 古代技術(shù)工人——工匠的地位與作用
2.1 古代技術(shù)主體——工匠
2.1.1 技術(shù)主體的含義
2.1.2 工匠——古代技術(shù)發(fā)展的主體的形成
2.1.3 工匠從事的行業(yè)
2.2 工匠的地位與作用
2.2.1 工匠的地位
2.2.2 工匠的作用
3 近代技術(shù)工人的地位與作用
3.1 近代技術(shù)工人的形成
3.1.1 傳統(tǒng)工匠與近代技術(shù)工人的區(qū)別
3.1.2 近代技術(shù)工人的形成
3.2 近代技術(shù)工人的知識結(jié)構(gòu)
3.2.1 緘默知識
3.2.2 技術(shù)理論知識
3.3 近代技術(shù)工人的地位與作用
3.3.1 近代技術(shù)工人的地位
3.3.2 近代技術(shù)工人的作用
4 現(xiàn)代技術(shù)工人的地位與作用
4.1 現(xiàn)代技術(shù)工人的特征
4.1.1 現(xiàn)代技術(shù)工人的知識結(jié)構(gòu)更加完善
4.1.2 就技能而言,現(xiàn)代社會對技術(shù)工人也提出了較高的要求
4.1.3 就智力而言,現(xiàn)代社會也對技術(shù)工人提出了更高的要求
4.2 現(xiàn)代技術(shù)工人的地位與作用
4.2.1 現(xiàn)代技術(shù)工人的地位
4.2.2 現(xiàn)代技術(shù)工人的作用
4.3 人才培養(yǎng)機制
4.3.1 德國“雙元制”’職業(yè)教育模式
4.3.2 美國“市場化”職業(yè)教育模式
5 我國的“技工荒”問題
5.1 我國“技工荒”的現(xiàn)狀及其影響
5.1.1 我國“技工荒”的現(xiàn)狀
5.1.2 “技工荒”對我國的影響
5.2 我國“技工荒”的原因
5.2.1 國家沒有充分認識到技術(shù)工人的地位
5.2.2 沒有充分認識到技術(shù)工人的作用
5.3 解決我國“技工荒”的幾點看法
5.3.1 重視和尊重技術(shù)工人
5.3.2 技工培養(yǎng)應該看清形勢對癥下藥
6 結(jié)語
參考文獻
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]破解“技工荒”應以重塑職業(yè)教育作為切入點[J]. 郭學順,由建勛,孟愛霞. 職業(yè)時空. 2006(24)
[2]緘默知識理論及其對技術(shù)工人培養(yǎng)的啟示[J]. 李敏. 職業(yè)技術(shù)教育. 2006(34)
[3]傳統(tǒng)工匠及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型界說[J]. 余同元. 史林. 2005(04)
[4]瓦特發(fā)明蒸汽機的艱辛之路[J]. 莫蘭. 今日科苑. 2005(07)
[5]中國近代科學技術(shù)落后原因分析[J]. 陳金清. 理論月刊. 2003(12)
[6]技工“短腿”阻礙“世界工廠”步伐[J]. 朱元博. 江蘇商論. 2003(04)
[7]不應有的“短缺”——企業(yè)技術(shù)工人隊伍現(xiàn)狀分析(下)[J]. 李新中. 思想政治工作研究. 2002(10)
本文編號:3654046
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