教育是博物館的重要職能,實(shí)現(xiàn)館校結(jié)合已成為當(dāng)代博物館發(fā)展的必然趨勢。本文采用文獻(xiàn)法和個案研究法,論述了自然博物館科普教育區(qū)別于學(xué)校教育的特點(diǎn)與優(yōu)勢,并從國內(nèi)外博物館的發(fā)展實(shí)踐中汲取有益經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了發(fā)揮自然博物館優(yōu)勢、做好館校結(jié)合的5種主要方式;認(rèn)為自然博物館應(yīng)堅(jiān)持開發(fā):基于館藏資源和科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育活動;基于實(shí)踐的探究式學(xué)習(xí)型教育活動;特色化、多樣化的教育活動。 

【文章來源】：博物院. 2020,(01)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

美國自然歷史博物館的發(fā)現(xiàn)空間

環(huán)球自然日——大連市青少年自然科學(xué)知識挑戰(zhàn)賽表演組（上）、展覽組（下）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初論博物館信息學(xué)的形成[J]. 祁慶國.  中國博物館. 2018(02)
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[3]非正式科學(xué)教育典型案例的剖析與啟示——基于美國博物館教育活動的考察[J]. 蔣怒雪.  科學(xué)教育與博物館. 2015(03)
[4]博物館要“重展”更要“重教”[J]. 鄭奕,陸建松.  東南文化. 2012(05)
[5]試論當(dāng)代數(shù)字博物館的模式和發(fā)展[J]. 顧潔燕,王晨.  科普研究. 2011(04)

博士論文
[1]博物館場景中的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 鮑賢清.華東師范大學(xué) 2013



本文編號：3081801