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1. 財(cái)經(jīng)類高校MTI課程思政實(shí)施路徑探索――以WTO規(guī)則與法律法規(guī)翻譯課程為例
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2. 做好MTI教育評(píng)估工作,促進(jìn)MTI教育健康發(fā)展——何其莘教授訪談錄
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3. 關(guān)于MTI（口譯方向）學(xué)生對(duì)MTI（口譯方向）教學(xué)滿意度的歷時(shí)性研究
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4. MTI教師的職業(yè)化——以近三年全國(guó)MTI研究生教育研究項(xiàng)目為例
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5. 關(guān)于MTI學(xué)生譯后總結(jié)的調(diào)查研究 ——以外交學(xué)院2018級(jí)MTI學(xué)生為例
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6. “翻轉(zhuǎn)課堂”在MTI翻譯理論教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析——以MTI《翻譯概論》課教學(xué)為例
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7. 高校MTI術(shù)語(yǔ)課程構(gòu)建
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8. 高校MTI術(shù)語(yǔ)課程構(gòu)建
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9. 關(guān)于MTI教學(xué)的思考
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10. MTI中的翻譯理論教學(xué)
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