MOOC日益受歡迎的同時(shí),也面臨著巨大的難題和挑戰(zhàn),如完成率低、教學(xué)質(zhì)量差等,那么應(yīng)如何改善MOOC現(xiàn)狀以及如何保障MOOC的質(zhì)量?針對(duì)MOOC質(zhì)量及質(zhì)量保障,為什么要設(shè)計(jì)MOOC質(zhì)量保障體系?現(xiàn)有的MOOC質(zhì)量保障體系怎么樣?現(xiàn)實(shí)中使用質(zhì)量保障體系的實(shí)際情境是怎樣的、存在什么問題?MOOC質(zhì)量保障體系如何保障MOOC的質(zhì)量?結(jié)合對(duì)上述問題的思考和參與上外的MOOC實(shí)踐中,筆者瞄準(zhǔn)了MOOC質(zhì)量保障,并以之為研究切入點(diǎn)。本文采用文獻(xiàn)研究法、內(nèi)容分析法和行動(dòng)研究法,為整理不同MOOC平臺(tái)或組織所提出的MOOC質(zhì)量保障相關(guān)資料,筆者通過文獻(xiàn)研究法總結(jié)出已有的八個(gè)MOOC質(zhì)量保障體系。其次,筆者根據(jù)MOOC的特點(diǎn)和上外的MOOC實(shí)踐,在統(tǒng)一編碼和美國(guó)在線課程量規(guī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較和分析,從教學(xué)、技術(shù)、管理與技術(shù)三大層面出發(fā),對(duì)現(xiàn)有MOOC質(zhì)量保障體系進(jìn)行提煉。然后,結(jié)合相關(guān)的理論、文獻(xiàn)研究和對(duì)上外MOOC實(shí)踐進(jìn)行內(nèi)容分析的結(jié)果,對(duì)MOOC質(zhì)量保障體系進(jìn)行補(bǔ)充與完善。最后,構(gòu)建了初步的MOOC質(zhì)量保障體系。此外,通過應(yīng)用構(gòu)建的MOOC質(zhì)量保障體系筆者歸納了MOOC制作過程中的關(guān)鍵點(diǎn)及相關(guān)解決方案。...

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1本研究技術(shù)路線圖

6支持三大層面的MOOC質(zhì)量保障體系。最后，筆者基于構(gòu)建的MOOC質(zhì)量保障體系，對(duì)“初級(jí)交際漢語”課程及MOOC建設(shè)過程提出指導(dǎo)性的意見和建議。（二）研究技術(shù)路線本研究屬于應(yīng)用型研究，在研究生期間所參與的MOOC設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目，筆者發(fā)現(xiàn)了此研究問題。研究主要包括前期準(zhǔn)備階段、文獻(xiàn)....

圖2北亞利桑那州大學(xué)質(zhì)量保障體系Priscariu分析了教育中的四種質(zhì)量保障體系：第一鐘依賴于“對(duì)質(zhì)量保證體系本身的全面性、功能和有效性的審查”，關(guān)注組織運(yùn)作的制度程序、方法、

9圖2北亞利桑那州大學(xué)質(zhì)量保障體系Priscariu分析了教育中的四種質(zhì)量保障體系：第一鐘依賴于“對(duì)質(zhì)量保證體系本身的全面性、功能和有效性的審查”，關(guān)注組織運(yùn)作的制度程序、方法、過程和工具等的質(zhì)量；第二種針對(duì)固定的外部質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)質(zhì)量本身進(jìn)行審查，旨在向內(nèi)外部利益相關(guān)者保證，實(shí)現(xiàn)....

圖3SAM模型的流程

熬?韉目?肌保?賞ü?舳?嵋槿孟钅砍稍庇謝?嶧毓聳占?謀塵靶畔ⅲ?并產(chǎn)生設(shè)計(jì)在線學(xué)習(xí)內(nèi)容的初步想法32。在迭代設(shè)計(jì)階段，所有的設(shè)計(jì)、原型和評(píng)估都以小步驟迭代地進(jìn)行，原型設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)階段的重要部分，原型可以作為團(tuán)隊(duì)成員之間的一種交流方式，使概念性的知識(shí)可視化，而不是簡(jiǎn)單地描述和列出所....

圖4語音課學(xué)習(xí)步驟的占比結(jié)合語音課的整個(gè)設(shè)計(jì)與制作過程以及語音課的所有上線工作，通過對(duì)上外

26圖4語音課學(xué)習(xí)步驟的占比結(jié)合語音課的整個(gè)設(shè)計(jì)與制作過程以及語音課的所有上線工作，通過對(duì)上外教育技術(shù)團(tuán)隊(duì)的訪談，筆者在課程大綱、團(tuán)隊(duì)和分工、內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟多樣性、質(zhì)量保障等方面總結(jié)出下列比較突出的問題，具體參見表5。表5語音課上線過程的問題列表問題維度具體問題課程大綱1.原有課....

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