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921. 微信平臺聯(lián)合PBL（問題導(dǎo)向式）教學(xué)在高中排球教學(xué)中的實驗研究 ——以上海市市東中學(xué)為例
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922. TBL、PBL和手術(shù)模擬器聯(lián)合教學(xué)模式在泌尿外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的應(yīng)用
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923. 探討PBL聯(lián)合神經(jīng)病學(xué)總論LBL教學(xué)模式在神經(jīng)內(nèi)科臨床規(guī)培學(xué)員中的應(yīng)用效果
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924. 微信輔助PBL聯(lián)合LBL教學(xué)法在八年制醫(yī)學(xué)生《臨床免疫學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用評價
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925. “PBL、標(biāo)準(zhǔn)化病人、SBM”三維一體教學(xué)法在臨床研究生規(guī)培教學(xué)中的應(yīng)用研究
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926. 《檢驗路徑與臨床應(yīng)用》PBL教學(xué)之探索與創(chuàng)新——以《漿細(xì)胞病的實驗室診斷路徑》教學(xué)為例
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927. QQ網(wǎng)絡(luò)平臺上基于PBL的法科大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實踐研究——以《經(jīng)濟法》教學(xué)個案為例
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928. 基于CBL、PBL和微信公眾平臺的多維教學(xué)模式在無機及分析化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
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929. 人IL-12基因瘤內(nèi)轉(zhuǎn)HCC-hu-PBL-NOD/SCID小鼠前后NK細(xì)胞功能的變化
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930. PBL-SBME-Seminar聯(lián)合教學(xué)模式在婦產(chǎn)科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床教學(xué)中的應(yīng)用
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