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841. 基于翻轉(zhuǎn)課堂和PBL教學(xué)理念的混合式教學(xué)模式在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)綜合訓(xùn)練中的應(yīng)用
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842. PBL教學(xué)模式在“食品加工高新技術(shù)”課程實(shí)驗(yàn)冷凍干燥技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
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843. CBL/PBL聯(lián)合教學(xué)模式在骨科學(xué)專業(yè)型研究生臨床教學(xué)中的應(yīng)用
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844. 以PBL為基礎(chǔ)的情景模擬教學(xué)法在婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
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845. PBL教學(xué)模式在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐類課程中的應(yīng)用的分析.pdf 全文免費(fèi)在線閱
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846. 基于Moodle平臺(tái)的PBL教學(xué)模式研究——以山西師范大學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課為例
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847. 基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的研究與應(yīng)用——以《智能機(jī)器人》課程為例
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848. 基于移動(dòng)終端的PBL教學(xué)對(duì)小學(xué)生元認(rèn)知能力的影響研究——以小學(xué)科學(xué)課程“地球的運(yùn)動(dòng)”為例
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849. PBL教學(xué)法在高職院校專業(yè)實(shí)務(wù)課程中的引進(jìn)與應(yīng)用探索——以社會(huì)工作專業(yè)為例
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850. PBL和LBL及CBL交互式綜合教學(xué)模式在臨床腫瘤學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
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