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601. Research Progress on the Role of Puma in Cancer and Stem Cel
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602. 空間思維能力的認(rèn)知機(jī)制及其對STEM教學(xué)的啟示——與美國Nora S.Newcombe院士的對話
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603. 基于STEM教育的中職英語跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究——以“瓶裝水的秘密”課例分析為例
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604. 基于STEM教育的高中地理教學(xué)實(shí)踐研究——以營口開發(fā)區(qū)第二高級中學(xué)為例
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605. 教師如何有效設(shè)計(jì)圖示化支架支持STEM課程教學(xué)——基于30項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究的元分析
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606. STEM教育理念在幼兒園課程中的本土化運(yùn)用策略——以臺(tái)灣探究取向主題課程為例
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607. 基于STEM框架的中美科學(xué)課程教材比較研究——以美國FOSS和中國人教版小學(xué)五年級教材為例
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608. 基于STEM框架的中美科學(xué)課程教材比較研究——以美國FOSS和中國人教版小學(xué)五年級教材為例
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609. STEM背景下的跨學(xué)科研究生培養(yǎng)改革探究與實(shí)踐——以船舶與海洋工程學(xué)科為例
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610. STEM理念下培養(yǎng)核心素養(yǎng)的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探——以“微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)與應(yīng)用”為例
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