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531. 參與式治理、社會文化與學(xué)校的教育績效——基于PISA數(shù)據(jù)的東亞國家學(xué)校治理差異研究
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532. PISA聚光燈外的變革——歐美課程與教學(xué)新發(fā)展及對學(xué)校管理的影響
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533. 15周歲學(xué)生如何看待學(xué)校教育的適應(yīng)性——來自中國上海PISA的證據(jù)及影響因素分析
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534. 課堂信息技術(shù)使用對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成績的影響——基于PISA2012數(shù)學(xué)機試數(shù)據(jù)的實證研究
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535. 大型教育質(zhì)量監(jiān)測項目對特殊教育需要學(xué)生的關(guān)注及其啟示——以PISA、NAEP、NAPLAN為例
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536. 讓每一所家門口學(xué)校都優(yōu)質(zhì)——上海PISA成績世界第一后的理性思考與實踐作為
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537. PISA閱讀素養(yǎng)視角下的中考現(xiàn)代文試題研究——以近十年上海、南京、溫州中考試題為例
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538. 全球基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估變化趨勢及其對我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的啟示——以PISA、TIMSS、NAEP為例
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539. 從德國走出PISA震驚看基礎(chǔ)教育改革——訪德國各州文化教育部長聯(lián)席會議前秘書長蒂斯教授
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540. 學(xué)校教育資源對科學(xué)素養(yǎng)成績影響的跨文化比較——以中國香港、日本、芬蘭和美國學(xué)生PISA成績?yōu)槔?
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