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491. 基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的高等醫(yī)藥院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)研究
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492. 高職公共基礎(chǔ)類(lèi)課程SPOC教學(xué)模式探索——以計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程為例
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493. 國(guó)內(nèi)SPOC的研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)探析——基于詞頻分析與共詞聚類(lèi)的視角
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494. 基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)——以《Excel財(cái)務(wù)應(yīng)用》課程為例
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495. 基于SPOC的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)——以高職“經(jīng)濟(jì)學(xué)基
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496. SPOC模式下英語(yǔ)聽(tīng)力課程教學(xué)改革實(shí)踐與效果分析——以隴南師專(zhuān)為例
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497. 基于”SPOC+PBL”的翻轉(zhuǎn)課堂課程考核改革研究——以《現(xiàn)代物流技術(shù)》課程為例
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498. SPOC在職業(yè)本科學(xué)前教育教學(xué)中的實(shí)踐探索——以《基本樂(lè)理》課程為例
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499. SPOC在職業(yè)本科學(xué)前教育教學(xué)中的實(shí)踐探索——以《基本樂(lè)理》課程為例
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500. SPOC混合教學(xué)模式在成人高等教育會(huì)計(jì)課程中的探索與實(shí)踐
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