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451. PBL下中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力培訓(xùn)模式的研究
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452. 教師在應(yīng)用PBL教學(xué)法課堂教學(xué)中所扮演的角色
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453. PBL教學(xué)法在《診斷學(xué)》實驗教學(xué)中應(yīng)用的效果評價
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454. PBL與傳統(tǒng)整合模式在研究生醫(yī)用統(tǒng)計方法教學(xué)中應(yīng)用初評
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455. PBL教學(xué)法在康復(fù)物理治療學(xué)本科教學(xué)中應(yīng)用的研究
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456. PBL結(jié)合CBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用研究
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457. 中學(xué)生物學(xué)PBL教學(xué)設(shè)計模型的構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計研究
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458. PBL教學(xué)法在模擬電子技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
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459. 護(hù)理專業(yè)學(xué)生對PBL認(rèn)知、態(tài)度及與自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的相關(guān)研究
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460. PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
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