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211. 基于班級(jí)QQ課程群的線上混合式教學(xué)初探——以“英語(yǔ)閱讀”和“英語(yǔ)聽(tīng)力”課程為例
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212. 基于QQ群的引領(lǐng)式在線學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與研究——以電大開(kāi)放教育綜合實(shí)踐教學(xué)為例
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213. CPS模式介入下對(duì)社交電子商務(wù)的經(jīng)營(yíng)研究——以QQ微信網(wǎng)購(gòu)返利群為例
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214. 時(shí)空感知、話語(yǔ)表達(dá)與雙重屬性：媒介技術(shù)視角下的網(wǎng)絡(luò)水軍研究——基于QQ商業(yè)水軍的網(wǎng)絡(luò)民族志研究
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215. 基于扎根理論的高等職業(yè)院校教師幸福感構(gòu)成研究—以互聯(lián)網(wǎng)—以互聯(lián)網(wǎng)QQ文本為例
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216. 自動(dòng)登錄 找回密碼 、 登錄 使用合作網(wǎng)站賬號(hào)快速登錄 QQ登錄 微信登錄 微博登錄 機(jī)構(gòu)登錄 IP自動(dòng)登錄失敗
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217. 通過(guò)文件共享群傳播作品的行為定性及歸責(zé)免責(zé)問(wèn)題探析——以一起通過(guò)QQ群傳播作品的案件為例
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218. QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上基于PBL的法科大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究——以《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)個(gè)案為例
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219. AR技術(shù)在品牌營(yíng)銷(xiāo)中的研究-以2016年里約奧運(yùn)會(huì)QQ-AR傳遞火炬活動(dòng)為例
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220. 轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下石油化工類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的信息化教學(xué)改革探索——以QQ軟件輔導(dǎo)課后教學(xué)為例
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