目的根據(jù)調(diào)研結(jié)果,對(duì)某三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)獲益感及自我效能感的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并對(duì)其影響因素及兩者間的相關(guān)性進(jìn)行深入研究,為評(píng)估實(shí)習(xí)期間護(hù)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題提供依據(jù),指導(dǎo)臨床護(hù)理教育者采取有針對(duì)性的干預(yù)措施,減少護(hù)理人才流失。方法本研究采用便利抽樣法,選取某三級(jí)甲等醫(yī)院共334名實(shí)習(xí)時(shí)間大于6個(gè)月的實(shí)習(xí)護(hù)生作為研究對(duì)象。研究工具為基本資料問(wèn)卷、Schwarzer的一般自我效能感量表以及胡菁等編制的職業(yè)獲益感量表。采用例數(shù)、百分比描述實(shí)習(xí)護(hù)生的一般資料;采用t檢驗(yàn)和單因素方差分析探索影響職業(yè)獲益感各維度、總分以及自我效能感總分的相關(guān)因素;對(duì)影響職業(yè)獲益感總分的因素進(jìn)行多元線性回歸分析;應(yīng)用Pearson相關(guān)分析方法分析實(shí)習(xí)護(hù)生的職業(yè)獲益感及自我效能感之間的相關(guān)性。結(jié)果使用調(diào)查問(wèn)卷對(duì)334名護(hù)生進(jìn)行了調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷334份,收回332份,其中有效問(wèn)卷達(dá)317份,有效回收率為94.9%。1.實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)獲益感現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果:本研究結(jié)果顯示實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)獲益感各維度的得分從高至低分別為自身成長(zhǎng)、正向職業(yè)感知、良好護(hù)患關(guān)系、團(tuán)隊(duì)歸屬感、親友認(rèn)同。職業(yè)獲益感的總得分為(143.64±15.59)分,處于較高水平。得分排在前四位的條目分別是:看到患者飽受病痛折磨,我更珍惜生命、知足所有;帶教工作中師生間教學(xué)相長(zhǎng)促使我進(jìn)步;能在工作中為患者提供幫助,我感到很開(kāi)心;患者在我的護(hù)理下好轉(zhuǎn)/康復(fù),給我?guī)?lái)成就感。得分排在后四位的條目分別是:護(hù)士職業(yè)給我?guī)?lái)了穩(wěn)定、有保障的收入;護(hù)士職業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)多且工作穩(wěn)定;職業(yè)使我能為親友提供便利的醫(yī)療資源;親友因獲益于我的職業(yè)而非常支持我的工作。t檢驗(yàn)、單因素方差分析顯示影響職業(yè)獲益感中正向職業(yè)感知的因素為性別、學(xué)歷、家庭氣氛、選擇護(hù)理專業(yè)原因、是否喜歡護(hù)理專業(yè)和在校職務(wù);影響職業(yè)獲益感中良好護(hù)患關(guān)系的因素為性別、學(xué)歷、政治面貌、選擇護(hù)理專業(yè)原因、是否喜歡護(hù)理專業(yè)和在校職務(wù);影響職業(yè)獲益感中親友認(rèn)同的因素為性別、家庭氣氛、選擇護(hù)理專業(yè)原因、是否喜歡護(hù)理專業(yè)和在校職務(wù);影響職業(yè)獲益感中團(tuán)隊(duì)歸屬感的因素為性別、學(xué)歷、家庭氣氛、選擇護(hù)理專業(yè)原因、是否喜歡護(hù)理專業(yè)和在校職務(wù);影響職業(yè)獲益感中自身成長(zhǎng)的因素為性別、學(xué)歷、家庭氣氛、選擇護(hù)理專業(yè)原因、是否喜歡護(hù)理專業(yè)、在校職務(wù);影響職業(yè)獲益感總分的因素為性別、學(xué)歷、政治面貌、家庭氣氛、選擇護(hù)理專業(yè)原因、是否喜歡護(hù)理專業(yè)和在校職務(wù)。經(jīng)多元線性回歸分析表明,性別、家庭氛圍和是否喜歡護(hù)理專業(yè)均為職業(yè)獲益感總分的影響因素。2.實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感調(diào)查結(jié)果:本研究結(jié)果顯示實(shí)習(xí)護(hù)生的自我效能感得分平均為(2.47±0.54)分,處于中等水平。不同社會(huì)特征實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)自我效能感的得分情況:除了在自身性格方面自我效能感的差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),其余在年齡、性別、是否獨(dú)生子女、政治面貌、是否學(xué)生干部、家庭居住地、學(xué)歷、父母親職業(yè)、父母親學(xué)歷、家庭氣氛方面差異均不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。3.實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)獲益感與自我效能感相關(guān)性調(diào)查結(jié)果:兩者呈正相關(guān)。實(shí)習(xí)護(hù)生自我效能感對(duì)其職業(yè)獲益感起積極影響,自我效能感會(huì)作用于護(hù)生的實(shí)習(xí)心理,與臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量密切相關(guān)。結(jié)論1.本研究中,實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)獲益感分?jǐn)?shù)最高的項(xiàng)目是自身成長(zhǎng),得分最低的項(xiàng)目是親友認(rèn)同,職業(yè)獲益感總得分處于較高水平。性別、家庭氛圍和是否喜歡護(hù)理專業(yè)均為職業(yè)獲益感總分的影響因素。2.本研究中,實(shí)習(xí)護(hù)生的自我效能感處于中等水平。僅自身性格為自我效能感的影響因素。3.本研究中,自我效能感與職業(yè)獲益感呈明顯的正相關(guān)。
【學(xué)位單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：R47
【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
文獻(xiàn)綜述
研究目的及意義
研究對(duì)象及方法
    1 研究對(duì)象
    2 研究方法
    3 資料整理與分析
研究結(jié)果
    1 調(diào)查對(duì)象基本資料
    2 職業(yè)獲益感調(diào)查結(jié)果
    3 自我效能感調(diào)查結(jié)果
    4 職業(yè)獲益感與自我效能感的相關(guān)性
討論
    1 職業(yè)獲益感現(xiàn)況
    2 自我效能感現(xiàn)況
    3 職業(yè)獲益感的影響因素
    4 自我效能感的影響因素
    5 職業(yè)獲益感與自我效能感相關(guān)性分析
結(jié)論
研究創(chuàng)新性和局限性
附表
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2863274