新時(shí)代下將課程思政融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育,是實(shí)現(xiàn)多學(xué)科融合、全過(guò)程、全方位共同育人,發(fā)揮"價(jià)值引領(lǐng)"、形成"協(xié)同合力"的重要環(huán)節(jié)。推進(jìn)課程思政融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育,應(yīng)注意把握其優(yōu)劣勢(shì),找到貼合的實(shí)現(xiàn)路徑,達(dá)到立德樹(shù)人的教育目的。該文對(duì)此進(jìn)行了探討和分析。 

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【文章目錄】：
一、課程思政融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)
    （一）大學(xué)數(shù)學(xué)課程的涉及面廣和持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
    （二）大學(xué)數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容邏輯性強(qiáng)
    （三）大學(xué)數(shù)學(xué)課程的實(shí)踐平臺(tái)豐富
二、課程思政融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育的劣勢(shì)
    （一）數(shù)學(xué)課程的通用性與常用教材的陳舊性
    （二）數(shù)學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng)、難度大
    （三）教師教育理念落后，課程思政意識(shí)不強(qiáng)
三、課程思政融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育的實(shí)現(xiàn)途徑
    （一）教學(xué)思維上，注重對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中思政教育元素的挖掘
        1. 用數(shù)學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生做人做事。
        2. 以數(shù)學(xué)家的研究經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生成功成才。
        3. 以數(shù)學(xué)思維看待和分析其他學(xué)科問(wèn)題。
    （二）教學(xué)內(nèi)容上，堅(jiān)持以“知識(shí)鏈”為核心的內(nèi)容重組以及“思政元素”的融入
    （三）教學(xué)資源建設(shè)上，大力搭建跨學(xué)科的大學(xué)數(shù)學(xué)課程思政雙線教學(xué)平臺(tái)
        1. 大力雙線教學(xué)資源的建設(shè)。
        2. 充分發(fā)揮大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)掘具有各門(mén)課程特點(diǎn)的思政資源，深度拓展教學(xué)內(nèi)容。
四、課程思政融入大學(xué)數(shù)學(xué)教育的注意事項(xiàng)
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)數(shù)學(xué)“課程思政”教育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 李潔坤,陳璟.  教育教學(xué)論壇. 2019(52)
[2]基于OBE教育理念的高等數(shù)學(xué)課程思政教學(xué)探索[J]. 陳明.  教育現(xiàn)代化. 2019(A3)
[3]推進(jìn)“課程思政”建設(shè),高校需破解四“關(guān)”[J]. 鄭義臣.  教育現(xiàn)代化. 2018(42)
[4]課程思政在大學(xué)教育當(dāng)中的應(yīng)用——以上海市高校為例[J]. 鞏娜.  大學(xué)教育. 2018(10)
[5]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛(ài)東.  中國(guó)高等教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3670949