商場室內(nèi)空間知識圖譜構(gòu)建與查詢應(yīng)用
發(fā)布時間:2021-08-11 19:15
物聯(lián)網(wǎng)及新型定位技術(shù)的發(fā)展使得室內(nèi)定位得以實現(xiàn),為人們提供室內(nèi)位置服務(wù)成為必然。人們的日常生活處于室內(nèi)或是室外空間,但實際上大部分時間都在室內(nèi)環(huán)境中度過的。相比之前較為關(guān)注的室外空間而言,室內(nèi)空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜、語義豐富,不同的人對室內(nèi)空間服務(wù)有著不同的需求與認(rèn)知,有著不同的語義限制,因此目前已有的室外空間的相關(guān)技術(shù)無法直接應(yīng)用在室內(nèi)空間中。室內(nèi)空間查詢作為一種廣泛使用的室內(nèi)位置服務(wù),目前仍通過關(guān)鍵字匹配進行檢索,無法提供語義關(guān)聯(lián)性強的、明確的、更加準(zhǔn)確的檢索結(jié)構(gòu),知識圖譜的出現(xiàn)為智能檢索提供了一個有效的解決辦法。本文以商場空間的語義查詢?yōu)檠芯勘尘?針對已有工作缺乏對商場空間的知識圖譜的研究,不能支持高效的室內(nèi)空間查詢問題,研究了商場室內(nèi)空間知識圖譜的構(gòu)建方法和查詢應(yīng)用,具體的研究成果如下:(1)本文提出室內(nèi)空間知識圖譜的構(gòu)建框架。完成了用知識圖譜對室內(nèi)空間進行建模,更關(guān)注實體和實體間的關(guān)聯(lián)。(2)本文構(gòu)建了一個商場室內(nèi)空間本體,描述商場室內(nèi)空間知識圖譜的結(jié)構(gòu)層。通過對室內(nèi)空間相關(guān)信息的分析,定義了室內(nèi)空間中所涉及的概念及屬性,完成商場本體的搭建。(3)本文從在線資源數(shù)據(jù)中進行信息抽取,即抽...
【文章來源】:大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:71 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1.?1谷歌知識圖譜??Fig.?1.1?Google?knowledge?graph??-2-??
?商場室內(nèi)空間知識圖譜構(gòu)建與查詢應(yīng)用???課題背景?I^題背景和意義q?+?["室內(nèi)空間研究??確定研究目標(biāo)??〇???,???/I應(yīng)用于?????理論研究r一一知識1式層+知識H數(shù)據(jù)層??^?I;??商場室內(nèi)空間知識圖譜的搭建??框架及系統(tǒng)實現(xiàn)??????""總體設(shè)夬設(shè)計|?P數(shù)據(jù)庫設(shè)計""??系統(tǒng)實現(xiàn)??fHIZ—???原型系統(tǒng)設(shè)計?I平臺開發(fā)工具??基于商場室內(nèi)空間知識圖譜的查詢原型系統(tǒng)??xj?對系統(tǒng)評估??實驗評估?|實驗數(shù)據(jù)]?1評估結(jié)果分析??圖1.?2論文結(jié)構(gòu)組織圖??Fig.?1.2?Structure?and?framework?of?the?dissertation??-6-??
礎(chǔ)上再歸納規(guī)則,對詞匯進行描述。20世紀(jì)90年代本體論被應(yīng)用到了計算機領(lǐng)??域,Gruber?(1993)將本體描述為“對某個體系的進行規(guī)范的概念化”,Brost?(1997)??將本體描述為“公式化描述概念模型”,簡單而言,本體描述了客觀世界實體之間的概??念關(guān)系,Studer?(1998)等在前人的基礎(chǔ)上進一步完善后給出了目前較為認(rèn)可的本體定??義,B卩:知識本體(ontology)是對概念體系的明確的、形式化的、可共享的規(guī)范。??根據(jù)本體的研宄層次不同,所構(gòu)建的本體也是不同的,如圖2.1所示,本體可以??被分為頂層本體、領(lǐng)域本體、任務(wù)本體、應(yīng)用本體。頂層本體可以完全獨立于特定的問??題或領(lǐng)域,可以在很大的范圍內(nèi)被共享,用來描述較為通用的概念。領(lǐng)域本體相較于頂??層本體而言,其主要是研究某一個特定領(lǐng)域相關(guān)的術(shù)語,主要服務(wù)于該特定領(lǐng)域,為其??提供該領(lǐng)域內(nèi)的概念及概念關(guān)系、理論和基本原理等。任務(wù)本體主要研究問題的求解方??法,與領(lǐng)域無關(guān),主要是對動態(tài)知識進行定義和推理。應(yīng)用本體主要是描述特定的應(yīng)用,??既可以應(yīng)用在某個特定領(lǐng)域中的某個概念中,也可以出現(xiàn)在某一任務(wù)本體的概念中。??頂層本體??領(lǐng)域本體?任務(wù)本體??應(yīng)用本體??圖2.?1本體層次??Fig.2.1?Ontology?level??-7-??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中文實體關(guān)系抽取研究綜述[J]. 武文雅,陳鈺楓,徐金安,張玉潔. 計算機與現(xiàn)代化. 2018(08)
[2]一種準(zhǔn)確而高效的領(lǐng)域知識圖譜構(gòu)建方法[J]. 楊玉基,許斌,胡家威,仝美涵,張鵬,鄭莉. 軟件學(xué)報. 2018(10)
[3]不規(guī)則文本中商品名稱識別的特征選擇[J]. 楊美妮,何濤,沈靜,張建軍. 計算機工程與科學(xué). 2016(10)
[4]知識圖譜技術(shù)綜述[J]. 徐增林,盛泳潘,賀麗榮,王雅芳. 電子科技大學(xué)學(xué)報. 2016(04)
[5]本體研究綜述[J]. 王向前,張寶隆,李慧宗. 情報雜志. 2016(06)
[6]知識表示學(xué)習(xí)研究進展[J]. 劉知遠(yuǎn),孫茂松,林衍凱,謝若冰. 計算機研究與發(fā)展. 2016(02)
[7]大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和分析技術(shù)綜述[J]. 程學(xué)旗,靳小龍,王元卓,郭嘉豐,張鐵贏,李國杰. 軟件學(xué)報. 2014(09)
[8]面向室內(nèi)空間的移動對象數(shù)據(jù)管理[J]. 金培權(quán),汪娜,張曉翔,岳麗華. 計算機學(xué)報. 2015(09)
[9]開放式信息抽取研究進展[J]. 楊博,蔡東風(fēng),楊華. 中文信息學(xué)報. 2014(04)
[10]面向非結(jié)構(gòu)化文本的開放式實體屬性抽取[J]. 曾道建,來斯惟,張元哲,劉康,趙軍. 江西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2013(03)
博士論文
[1]面向生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實體關(guān)系抽取研究[D]. 顧靜航.蘇州大學(xué) 2017
碩士論文
[1]基于知識管理的企業(yè)知識圖譜構(gòu)建研究[D]. 彭鑫.武漢大學(xué) 2018
[2]基于半監(jiān)督機器學(xué)習(xí)的實體關(guān)系抽取算法研究[D]. 臺麗婷.北京郵電大學(xué) 2018
[3]基于隱式馬爾科夫模型的法律命名實體識別模型的設(shè)計與應(yīng)用[D]. 周曉輝.華南理工大學(xué) 2017
[4]基于web的工業(yè)產(chǎn)品知識圖譜構(gòu)建及應(yīng)用[D]. 邵元新.沈陽航空航天大學(xué) 2017
[5]基于CRF模型的初等數(shù)學(xué)問題命名實體的識別[D]. 張奎.電子科技大學(xué) 2017
[6]基于條件隨機場的命名實體識別及實體關(guān)系識別的研究與應(yīng)用[D]. 闞琪.北京交通大學(xué) 2015
[7]基于規(guī)則的百科人物屬性抽取算法的研究[D]. 李紅亮.西南交通大學(xué) 2013
本文編號:3336736
【文章來源】:大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:71 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
圖1.?1谷歌知識圖譜??Fig.?1.1?Google?knowledge?graph??-2-??
?商場室內(nèi)空間知識圖譜構(gòu)建與查詢應(yīng)用???課題背景?I^題背景和意義q?+?["室內(nèi)空間研究??確定研究目標(biāo)??〇???,???/I應(yīng)用于?????理論研究r一一知識1式層+知識H數(shù)據(jù)層??^?I;??商場室內(nèi)空間知識圖譜的搭建??框架及系統(tǒng)實現(xiàn)??????""總體設(shè)夬設(shè)計|?P數(shù)據(jù)庫設(shè)計""??系統(tǒng)實現(xiàn)??fHIZ—???原型系統(tǒng)設(shè)計?I平臺開發(fā)工具??基于商場室內(nèi)空間知識圖譜的查詢原型系統(tǒng)??xj?對系統(tǒng)評估??實驗評估?|實驗數(shù)據(jù)]?1評估結(jié)果分析??圖1.?2論文結(jié)構(gòu)組織圖??Fig.?1.2?Structure?and?framework?of?the?dissertation??-6-??
礎(chǔ)上再歸納規(guī)則,對詞匯進行描述。20世紀(jì)90年代本體論被應(yīng)用到了計算機領(lǐng)??域,Gruber?(1993)將本體描述為“對某個體系的進行規(guī)范的概念化”,Brost?(1997)??將本體描述為“公式化描述概念模型”,簡單而言,本體描述了客觀世界實體之間的概??念關(guān)系,Studer?(1998)等在前人的基礎(chǔ)上進一步完善后給出了目前較為認(rèn)可的本體定??義,B卩:知識本體(ontology)是對概念體系的明確的、形式化的、可共享的規(guī)范。??根據(jù)本體的研宄層次不同,所構(gòu)建的本體也是不同的,如圖2.1所示,本體可以??被分為頂層本體、領(lǐng)域本體、任務(wù)本體、應(yīng)用本體。頂層本體可以完全獨立于特定的問??題或領(lǐng)域,可以在很大的范圍內(nèi)被共享,用來描述較為通用的概念。領(lǐng)域本體相較于頂??層本體而言,其主要是研究某一個特定領(lǐng)域相關(guān)的術(shù)語,主要服務(wù)于該特定領(lǐng)域,為其??提供該領(lǐng)域內(nèi)的概念及概念關(guān)系、理論和基本原理等。任務(wù)本體主要研究問題的求解方??法,與領(lǐng)域無關(guān),主要是對動態(tài)知識進行定義和推理。應(yīng)用本體主要是描述特定的應(yīng)用,??既可以應(yīng)用在某個特定領(lǐng)域中的某個概念中,也可以出現(xiàn)在某一任務(wù)本體的概念中。??頂層本體??領(lǐng)域本體?任務(wù)本體??應(yīng)用本體??圖2.?1本體層次??Fig.2.1?Ontology?level??-7-??
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中文實體關(guān)系抽取研究綜述[J]. 武文雅,陳鈺楓,徐金安,張玉潔. 計算機與現(xiàn)代化. 2018(08)
[2]一種準(zhǔn)確而高效的領(lǐng)域知識圖譜構(gòu)建方法[J]. 楊玉基,許斌,胡家威,仝美涵,張鵬,鄭莉. 軟件學(xué)報. 2018(10)
[3]不規(guī)則文本中商品名稱識別的特征選擇[J]. 楊美妮,何濤,沈靜,張建軍. 計算機工程與科學(xué). 2016(10)
[4]知識圖譜技術(shù)綜述[J]. 徐增林,盛泳潘,賀麗榮,王雅芳. 電子科技大學(xué)學(xué)報. 2016(04)
[5]本體研究綜述[J]. 王向前,張寶隆,李慧宗. 情報雜志. 2016(06)
[6]知識表示學(xué)習(xí)研究進展[J]. 劉知遠(yuǎn),孫茂松,林衍凱,謝若冰. 計算機研究與發(fā)展. 2016(02)
[7]大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和分析技術(shù)綜述[J]. 程學(xué)旗,靳小龍,王元卓,郭嘉豐,張鐵贏,李國杰. 軟件學(xué)報. 2014(09)
[8]面向室內(nèi)空間的移動對象數(shù)據(jù)管理[J]. 金培權(quán),汪娜,張曉翔,岳麗華. 計算機學(xué)報. 2015(09)
[9]開放式信息抽取研究進展[J]. 楊博,蔡東風(fēng),楊華. 中文信息學(xué)報. 2014(04)
[10]面向非結(jié)構(gòu)化文本的開放式實體屬性抽取[J]. 曾道建,來斯惟,張元哲,劉康,趙軍. 江西師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2013(03)
博士論文
[1]面向生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實體關(guān)系抽取研究[D]. 顧靜航.蘇州大學(xué) 2017
碩士論文
[1]基于知識管理的企業(yè)知識圖譜構(gòu)建研究[D]. 彭鑫.武漢大學(xué) 2018
[2]基于半監(jiān)督機器學(xué)習(xí)的實體關(guān)系抽取算法研究[D]. 臺麗婷.北京郵電大學(xué) 2018
[3]基于隱式馬爾科夫模型的法律命名實體識別模型的設(shè)計與應(yīng)用[D]. 周曉輝.華南理工大學(xué) 2017
[4]基于web的工業(yè)產(chǎn)品知識圖譜構(gòu)建及應(yīng)用[D]. 邵元新.沈陽航空航天大學(xué) 2017
[5]基于CRF模型的初等數(shù)學(xué)問題命名實體的識別[D]. 張奎.電子科技大學(xué) 2017
[6]基于條件隨機場的命名實體識別及實體關(guān)系識別的研究與應(yīng)用[D]. 闞琪.北京交通大學(xué) 2015
[7]基于規(guī)則的百科人物屬性抽取算法的研究[D]. 李紅亮.西南交通大學(xué) 2013
本文編號:3336736
本文鏈接:http://www.sikaile.net/kejilunwen/ruanjiangongchenglunwen/3336736.html
最近更新
教材專著