【摘要】：隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,我國(guó)已成為世界上使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人數(shù)最多的國(guó)家。由于智能設(shè)備易于攜帶、小巧方便等特點(diǎn),使得越來(lái)越多的人通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行日常的生產(chǎn)和生活,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能移動(dòng)設(shè)備對(duì)人們的生活和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此外,隨著高等教育的普及化,終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)逐漸引起人們的共鳴、滲入大眾的思想,同時(shí)也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必然要求。微學(xué)習(xí)作為一種新興的學(xué)習(xí)方式,其核心理念是任何人都可以不受時(shí)間和空間的制約獲取想學(xué)習(xí)的知識(shí)。微學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充,其內(nèi)容短小精悍,時(shí)間自由靈活,形式豐富多樣,是人們?cè)诳旃?jié)奏生活中豐富自己頭腦的最佳方式。移動(dòng)終端和微學(xué)習(xí)的相互結(jié)合,使得人們能夠隨時(shí)隨地利用“碎片化”的時(shí)間方便快捷地獲取知識(shí),滿足大眾的學(xué)習(xí)需求,符合移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)。本文在分析了微學(xué)習(xí)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的特點(diǎn),研究并實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的微學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本文的主要工作和創(chuàng)新點(diǎn)如下:1.對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)和微學(xué)習(xí)的相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行了研究,并總結(jié)了國(guó)內(nèi)外發(fā)展歷程和應(yīng)用實(shí)踐情況,探討了微學(xué)習(xí)應(yīng)用于移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),對(duì)目前常用的Android操作系統(tǒng)和iOS操作系統(tǒng)進(jìn)行了分析,并對(duì)其架構(gòu)、組件進(jìn)行研究。對(duì)React Native框架及JSON數(shù)據(jù)交換格式、React框架進(jìn)行了探討,為本微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的需求分析、設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)提供了相關(guān)理論知識(shí)和技術(shù)基礎(chǔ)。3.根據(jù)微學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及對(duì)用戶特征的分析,從用戶需求和系統(tǒng)需求兩個(gè)方面對(duì)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了研究,明確了系統(tǒng)的功能和用戶群體。對(duì)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的總體架構(gòu)進(jìn)行了設(shè)計(jì),給出了微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)體關(guān)系圖,建立了用戶信息表、課程信息表、試題表等數(shù)據(jù)庫(kù)表。對(duì)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)中課程學(xué)習(xí)、自我測(cè)試、互動(dòng)論壇等具體功能進(jìn)行了分析和設(shè)計(jì)。4.對(duì)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的客戶端采用基于JavaScript的React Native框架進(jìn)行開發(fā),服務(wù)器端使用PHP語(yǔ)言,采用MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲(chǔ),實(shí)現(xiàn)了一個(gè)可以跨平臺(tái)的微學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本微學(xué)習(xí)系統(tǒng)采用B/S及C/S混合架構(gòu),學(xué)習(xí)者可以通過(guò)手機(jī)端登錄微學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí);管理員可以通過(guò)瀏覽器登錄后臺(tái)管理端對(duì)學(xué)習(xí)資料、用戶信息等進(jìn)行管理和維護(hù)。5.分別對(duì)微學(xué)習(xí)系統(tǒng)的服務(wù)器端課程列表獲取、試卷提交等功能以及客戶端課程學(xué)習(xí)、自我測(cè)試、互動(dòng)論壇等功能給出了相關(guān)流程圖并進(jìn)行了編程實(shí)現(xiàn),完成了在模擬器環(huán)境下對(duì)該微學(xué)習(xí)系統(tǒng)可用性的驗(yàn)證。
[Abstract]:With the rapid development of mobile Internet, China has become the world's largest use of mobile Internet. As intelligent devices are easy to carry, small and convenient, so more and more people through mobile devices to daily production and life, mobile Internet and intelligent mobile devices have a profound impact on people's life and learning. In addition, with the popularization of higher education, lifelong learning, the idea of universal learning gradually resonates with people, infiltrates the public's thoughts, and is also the inevitable requirement of building a learning-oriented society. As a new way of learning, microlearning is based on the idea that anyone can acquire the knowledge they want to learn without the restriction of time and space. Micro-learning is a supplement to the traditional classroom, its content is short, the time is free and flexible, the form is rich and diverse, and it is the best way for people to enrich their minds in fast-paced life. With the combination of mobile terminal and micro-learning, people can acquire knowledge conveniently and quickly, meet the needs of the public, and meet the development trend of mobile learning. Based on the analysis of the theory of micro-learning and the characteristics of mobile Internet and intelligent devices, a micro-learning system based on mobile Internet is studied and implemented in this paper. The main work and innovation of this paper are as follows: 1. This paper studies the basic theories of mobile learning and micro-learning, summarizes the development and application of micro-learning at home and abroad, and discusses the advantages of micro-learning in mobile learning. This paper analyzes the Android operating system and iOS operating system, and studies its architecture and components. The React Native framework, JSON data exchange format and React framework are discussed, which provides the relevant theoretical knowledge and technical basis for the requirement analysis and design and implementation of the micro learning system. 3. According to the characteristics of micro-learning and the analysis of user characteristics, the micro-learning system is studied from two aspects: user requirements and system requirements, and the functions and user groups of the system are clarified. In this paper, the overall structure of the micro-learning system is designed, and the entity relation diagram of the micro-learning system is given, and the database tables such as user information table, course information table, test question table and so on are established. This paper analyzes and designs the specific functions of course learning, self test, interactive forum and so on in the micro learning system. 4. The client of the micro-learning system is developed by using React Native framework based on JavaScript, the server side uses PHP language, and the database of MySQL is used to store the data, and a cross-platform micro-learning system is implemented. The microlearning system adopts the hybrid architecture of B / S and C / S, and learners can use the mobile phone to log on to the microlearning system for knowledge learning. Administrators can access the browser to the background management end of learning materials, user information and other management and maintenance. 5. The functions of the server side course list acquisition, test paper submission, client side course learning, self test, interactive forum and other functions of the micro learning system are given and implemented. The usability of the micro learning system is verified in the simulator environment.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：TP311.52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2385312