與工作世界具備動態(tài)適應(yīng)關(guān)系是職業(yè)教育信息化與普通教育信息化的關(guān)鍵區(qū)別。人工智能正在重塑工作世界,職業(yè)教育信息化如何適應(yīng)工作世界的變革,應(yīng)對人工智能時代技術(shù)技能人才的培養(yǎng)要求,是職業(yè)教育信息化研究亟需關(guān)注的重點(diǎn)問題。為此,該文基于歷史視角及國際案例,論證職業(yè)教育信息化的發(fā)展需要動態(tài)適應(yīng)工作世界的變化�；诠ぷ鞣治鲆暯翘轿鯝I重塑工作世界,將呈現(xiàn)工作機(jī)器智能化、工作活動智慧化與工作關(guān)系協(xié)作化的變革特征。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步厘清職業(yè)教育信息化與工作世界變革特征的適應(yīng)關(guān)系,即智能學(xué)習(xí)空間、混合式教學(xué)模式、在線協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目,適應(yīng)工作世界變革產(chǎn)生的人機(jī)協(xié)作技能、軟技能、在線協(xié)作技能等的培養(yǎng)要求。遵循適應(yīng)關(guān)系,應(yīng)建設(shè)支持人機(jī)協(xié)作的智能學(xué)習(xí)空間;構(gòu)建以人為中心、技術(shù)輔助的混合式教學(xué)模式;開展模擬真實(shí)工作的在線協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 

【文章來源】：中國電化教育. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育信息化與工作世界具備動態(tài)適應(yīng)關(guān)系
    (一)職業(yè)教育動態(tài)適應(yīng)變化的工作世界
    (二)職業(yè)教育信息化促進(jìn)職業(yè)教育適應(yīng)工作世界
    (三)職業(yè)教育信息化動態(tài)適應(yīng)變化的工作世界
二、AI重塑工作世界的變革特征
    (一)工作機(jī)器智能化
    (二)工作活動智慧化
    (三)工作關(guān)系協(xié)作化
三、職業(yè)教育信息化與工作世界變革特征的適應(yīng)關(guān)系
    (一)智能學(xué)習(xí)空間適應(yīng)工作機(jī)器智能化的人機(jī)協(xié)作技能培養(yǎng)要求
    (二)混合式教學(xué)模式適應(yīng)工作活動智慧化的軟技能培養(yǎng)要求
    (三)在線協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目適應(yīng)工作關(guān)系協(xié)作化的在線協(xié)作技能培養(yǎng)要求
四、職業(yè)教育信息化適應(yīng)工作世界變革特征的重要舉措
    (一)建設(shè)支持人機(jī)協(xié)作的智能學(xué)習(xí)空間
    (二)構(gòu)建以人為中心、技術(shù)輔助的混合式教學(xué)模式
    (三)開展模擬真實(shí)工作的在線協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3334403