人工智能技術迅猛發(fā)展,人工智能人才緊缺,人工智能教育迫在眉睫。高中階段是一個承上啟下的階段。自從2003年提出新課程改革實施以來,各地陸續(xù)開設了人工智能課程。經(jīng)過幾年的實踐,研究者陸續(xù)發(fā)現(xiàn)在高中人工智能課程的教學實施中存在很多問題,如人工智能技術發(fā)展迅速,人工智能教材知識點落后;課程教學中教師尚未找到合適的教學方法進行人工智能課程的授課,目前尚未有關于其教學的系統(tǒng)研究。在信息技術迅猛發(fā)展的今天,時代對學生的信息素養(yǎng)提出了更高的要求,人工智能作為能代表信息技術發(fā)展前沿的學科,探究其合適的教學方法很有必要�！镀胀ǜ咧行畔⒓夹g課程標準（2017年版）》（以下簡稱2017新課標）中對高中信息技術課程的內容和結構進行了調整,修改后的課標中“人工智能初步”模塊成為選擇性必修模塊。本研究在這樣的背景下,來探究如何設計有效教學活動和教學方法以進行高中人工智能課程的教學。本研究在對國內外文獻查閱與分析的基礎上,對我國高中人工智能課程的教學現(xiàn)狀進行概括和總結;在對2017新課標進行分析的基礎上,結合課標對人工智能課程的要求,從教材的目標、內容等方面對《人工智能基礎（高中版）》（以下簡稱“教材”）進行分析,... 

【文章來源】：湖南大學湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

人工智能教育和高中人工智能教育相關核心文獻時間分布統(tǒng)計

人工智能教育作者共現(xiàn)圖

人工智能教育作者機構共現(xiàn)圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]中小學人工智能課程內容設計探究[J]. 謝忠新,曹楊璐,李盈.  中國電化教育. 2019(04)
[2]人工智能與職業(yè)教育變革[J]. 陳衍,袁柳,裴姍姍.  中國高�？萍�. 2019(Z1)
[3]基于CiteSpace的圖書館智庫服務研究可視化分析[J]. 肖荻昱.  圖書館工作與研究. 2018(11)
[4]人工智能應用背景下的教育人工智能研究[J]. 李振,周東岱,劉娜,歐陽猛.  現(xiàn)代教育技術. 2018(09)
[5]關于教師對人工智能教材編寫意見的調查分析[J]. 時文靜,徐力,徐艷秋,張慧華.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(16)
[6]高中人工智能課程背后的冷思考[J]. 王楠.  教育家. 2018(29)
[7]智慧教育2.0:教育信息化2.0視域下的教育新生態(tài)——《教育信息化2.0行動計劃》解讀之二[J]. 鄭旭東.  遠程教育雜志. 2018(04)
[8]基于人工智能發(fā)展的職業(yè)教育應然轉變[J]. 何秀霞.  教育理論與實踐. 2018(18)
[9]是“智能化教育”還是“促進智能發(fā)展的教育”——AI時代智能教育的內涵分析與目標定位[J]. 張進寶,姬凌巖.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(02)
[10]中小學人工智能課程開設情況的影響因素分析[J]. 張慧華,徐力.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2018(06)

碩士論文
[1]項目教學法在高中信息技術課程中的應用研究[D]. 孔維維.華中師范大學 2016



本文編號：3288621