伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展,高校學(xué)科教學(xué)工作也進(jìn)入了新的發(fā)展階段,結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)整合課程教學(xué)更成為大勢(shì)所趨。為豐富汽車文化課堂,提高汽車文化課程教學(xué)有效性,廣大教育工作者應(yīng)積極迎合教育新形勢(shì),立足于信息技術(shù)發(fā)展,推動(dòng)汽車文化課程教學(xué)改革。 

【文章來源】：南方農(nóng)機(jī). 2020,51(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 發(fā)揮信息技術(shù)演示作用,改革教學(xué)內(nèi)容
2 發(fā)揮信息技術(shù)溝通作用,改革交流方法
3 發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)作用,創(chuàng)新教學(xué)形式
4 發(fā)揮信息技術(shù)資源作用,延伸教學(xué)課堂
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“大思政”教育格局與現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)[J]. 譚屬春.  深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]淺談信息化教學(xué)在汽車文化課中的實(shí)踐[J]. 鄭施.  時(shí)代農(nóng)機(jī). 2018(10)
[3]《汽車文化》課程多元化教學(xué)方法的探索與研究[J]. 彭宇玲.  現(xiàn)代鹽化工. 2016(02)
[4]信息技術(shù)與汽車文化教學(xué)有效整合策略研究——以“汽車品牌與車標(biāo)故事”一課為例[J]. 胡常海.  職業(yè). 2014(35)



本文編號(hào)：3441272