大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地是目前我國人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的主要探索路徑,現(xiàn)代學(xué)徒制度和實踐教學(xué)基地相結(jié)合可以讓高技能型人才得到綜合性培養(yǎng)。校企聯(lián)合的基本前提讓高校轉(zhuǎn)變了教育思想,人才培養(yǎng)也得到了社會各界的共同協(xié)助,現(xiàn)代學(xué)徒制和高校特色專業(yè)的融合可以讓未來優(yōu)秀技術(shù)人員的培養(yǎng)目標(biāo)盡早實現(xiàn)。本文將對大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地建設(shè)和現(xiàn)代學(xué)徒制相結(jié)合的建設(shè)路徑進(jìn)行分析討論。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 現(xiàn)代學(xué)徒制和校外實踐教學(xué)模式分析
    2.1 實現(xiàn)資源綜合利用
    2.2 探索高技能型人才成長規(guī)律
    2.3 教學(xué)基本形式
3 建設(shè)“雙師型”結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生們正確實踐
    3.1 成立專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組
    3.2 建立完善的實踐管理制度
    3.3 開發(fā)利用教學(xué)資源
4 建立運(yùn)行實踐教學(xué)保障機(jī)制
    4.1 安全保障
    4.2 信息發(fā)布機(jī)制以及合法權(quán)益保護(hù)機(jī)制
    4.3 開放共享機(jī)制
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]典型工程項目引領(lǐng)的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實踐探索[J]. 楊偉,李曉華,謝德體,鄧軍.  西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(05)
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本文編號：3030567