伴隨我國中職教育模式改革日益創(chuàng)新,混合式教學模式作為一種線上互動及設(shè)計引導方法,其重要性不言而喻。通過近年來大多研究發(fā)現(xiàn),混合式教學模式的創(chuàng)新性與優(yōu)化性對中職機電專業(yè)課教學質(zhì)量、效率提升影響頗大。該次研究將對混合式教學模式運用于中專機電專業(yè)教學中的優(yōu)勢及對策進行分析研究,為下一步工作開展提供依據(jù)參考。

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【文章目錄】：
1 中職機電專業(yè)學生學習現(xiàn)狀及三階段混合式教學優(yōu)勢分析
    1.1 學生學習現(xiàn)狀分析
    1.2 三階段混合式教學優(yōu)勢分析
2 三階段混合式教學在中職機電專業(yè)課教學中內(nèi)涵特點
3“三階段混合式教學”在中職機電專業(yè)課教學中的應用實施
    3.1 模型構(gòu)建
    3.2 課前自主學習階段
    3.3 課中知識內(nèi)化階段
    3.4 課后反思提煉階段
4 結(jié)語



本文編號：4038809