為適應(yīng)"新工科"專業(yè)人才培養(yǎng)的需求,解決實際工程問題,落實"學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進"的國際工程教育理念,構(gòu)建新工科人才培養(yǎng)模式,從新工科的視角出發(fā),分析傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,對"單片機原理與應(yīng)用"課程的課程內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面進行了改革,提高學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建綜合評價體系和反饋監(jiān)控平臺,使學(xué)生所學(xué)知識與技能滿足用人單位需求,推動課程教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)性改進及提高。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)中存在的不足
    1.1 課時安排較少，實驗課時不足
    1.2 考核形式單一，缺乏實踐考核
    1.3 企業(yè)需求不明，無法適應(yīng)需求
2 課程教學(xué)體系構(gòu)建
    2.1 精選教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程體系
    2.2 引入仿真軟件，使用開發(fā)板
    2.3 建立單片機課程服務(wù)平臺，采用項目驅(qū)動式教學(xué)
    2.4 加強實踐性教學(xué)建設(shè)
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科背景下單片機課程教學(xué)的研究與探索[J]. 李佳佳,賀偉,劉曉芳,樊曉虹.  教育現(xiàn)代化. 2019(24)
[2]面向新工科的單片機原理及應(yīng)用課程教學(xué)研究與改革[J]. 王利,楊晶晶,李耀貴.  內(nèi)燃機與配件. 2018(22)
[3]新工科機械電子工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 劉潔,陳炎冬,吳陽,張亞勤.  江蘇科技信息. 2018(26)
[4]面向可持續(xù)競爭力的新工科人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 徐曉飛,丁效華.  中國大學(xué)教學(xué). 2017(06)



本文編號：3046635