2020年的特殊環(huán)境導(dǎo)致線上教學(xué)的盛行,這就迫使每一位教育者進(jìn)行諸多思考,如何讓核心素養(yǎng)在課堂中生長。該文以中職"信息技術(shù)"課程為例,提出了"全息·融合·迭代"的教學(xué)主張,尋找核心素養(yǎng)落地的力量,進(jìn)行學(xué)習(xí)變革。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020年48期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)科核心素養(yǎng)：教學(xué)目標(biāo)的新思考
    （一）體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的綜合性
    （二）凸顯了教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)性
    （三）強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)的主體性
    （四）關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的過程性
二、學(xué)習(xí)變革：核心素養(yǎng)落地的重要方式
三、全息·融合·迭代：基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)變革
    （一）“全息·融合·迭代”教學(xué)主張的提出
        1. 傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題。
        2. 線上教學(xué)存在的問題。
        3. 操作類課程存在的問題。
        4.“全息·融合·迭代”與學(xué)習(xí)的關(guān)系：
    （二）“全息·融合·迭代”教學(xué)主張的課堂實踐
        1. 構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生迭代思維的活態(tài)課程。
        2.“全息·融合·迭代”學(xué)習(xí)基本特征。
        3.“全息·融合·迭代”學(xué)習(xí)實施環(huán)境。
        4.“全息融合迭代”課堂教學(xué)策略。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“學(xué)習(xí)”的突圍:基于全息理念的學(xué)習(xí)改革[J]. 金一民.  江蘇教育. 2019(26)
[2]全息學(xué)習(xí),改變學(xué)習(xí)的面貌[J]. 楊九俊.  江蘇教育研究. 2019(Z2)



本文編號：2919747