本文關(guān)鍵詞：本科生計算思維課程教學(xué)思考　出處：《科教導(dǎo)刊(中旬刊)》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：當(dāng)前,計算思維課程已經(jīng)成為本科通識教育的重要內(nèi)容,對培養(yǎng)適應(yīng)信息時代的創(chuàng)新型人才具有重要作用。本文以作者講授的計算思維課程教學(xué)現(xiàn)狀為例,分析計算思維教學(xué)中存在的問題,并從四個方面提出改進思路:設(shè)置課程群替代單獨課程;針對不同層次學(xué)生安排分層教學(xué);更加注重思維方式的培養(yǎng);多種形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：“中國博士后科學(xué)基金”面上項目資助;項目編號YBA14081
【分類號】：G642;TP3-4
【正文快照】： 0引言大學(xué)計算機課程是大學(xué)通識教育的重要組成部分,其核心價值在于培養(yǎng)學(xué)生的計算思維,促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。2006年,美國卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)(CMU)計算機科學(xué)系主任周以真教授首次明確提出了計算思維(ComputationalThinking,CT)的概念,1為計算機教育的改革指明了方向。201

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9 謝e，

本文編號：1330252