行為導(dǎo)向教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用
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【摘要】:行為導(dǎo)向教學(xué)法通過(guò)案例分析、項(xiàng)目教學(xué)、模擬教學(xué)、卡片展示等方法,實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),教師由教學(xué)的主要承擔(dān)者淡出,通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù),以提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
【作者單位】:
【關(guān)鍵詞】: 行為導(dǎo)向教學(xué)法 計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)效果 行為導(dǎo)向教學(xué)方法 綜合職業(yè)能力 培養(yǎng)學(xué)生 案例分析 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) 承擔(dān)者 學(xué)習(xí)興趣
【分類號(hào)】:TP3-4
【正文快照】: 行為導(dǎo)向又稱實(shí)踐導(dǎo)向,或者行動(dòng)導(dǎo)向,是上世紀(jì)80年代德國(guó)雙元制職業(yè)教育模式下產(chǎn)生的、適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)對(duì)勞動(dòng)者較高專業(yè)能力和核心能力要求的一種職業(yè)教育教學(xué)思想。行為導(dǎo)向教學(xué)法是教師營(yíng)造一種類似于工作實(shí)際的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,通過(guò)師生共同確定學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)
【共引文獻(xiàn)】
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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【相似文獻(xiàn)】
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,本文編號(hào):1021807
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