本文關鍵詞：提高測繪工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量的途徑與措施，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第36卷第3期2013年6月遼寧科技大學學報Journal of University of Science and Technology LiaoningVol-36 No.3Jun.2013提高測繪工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量的途徑與措施楊鳳蕓,徐茂林(遼寧科技大學土木工程學院,遼寧鞍山 114051)摘要:現(xiàn)行工科本科教育以突出社會適應能力、培養(yǎng)應用型人才為宗旨,它指導著專業(yè)的辦學方向。測繪工程專業(yè)本科教育主要是培養(yǎng)實踐能力強的應用型人才。從專業(yè)教學計劃的制定到實踐教學環(huán)節(jié)的要求都體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的目的,整個教學過程突出對學生實踐能力培養(yǎng)的特點,提高實踐教學質(zhì)量的途徑主要包括:課內(nèi)教學實驗、集中教學實習、支持學生業(yè)余時間參加專業(yè)方向的勤工儉學,倡導大學生參加科研訓練及有科研項目的教師引導學生參與科研項目等。關鍵詞:測繪;實踐教學;質(zhì)量;途徑與措施中圖分類號:G642.4 文獻標識碼:A文章編號:1674—1048(2013)03—0244—04大學工科教育以培養(yǎng)適應社會的應用型專業(yè)人才為辦學方向。有關提高實踐教學質(zhì)量的研究已有較多的成果。黃鎮(zhèn)海研究將全面質(zhì)量管理原理引入到自動控制系統(tǒng)工程課程設計中,提出構(gòu)建教學質(zhì)量保障體系,并推廣到一般的實踐教學[13;楊澤運等指出,實踐教學是應用型人才培養(yǎng)的生命線;完善實踐教學質(zhì)量監(jiān)控體系,切實保... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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