本文關(guān)鍵詞：非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設(shè)的目標(biāo)與措施探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

為適應(yīng)現(xiàn)代測繪事業(yè)發(fā)展的需要,深化工程測量課程教學(xué)改革,加強(qiáng)工程測量課程建設(shè),本文提出非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設(shè)的目標(biāo),對該課程建設(shè)的措施與具體實(shí)施方案進(jìn)行了深入的探討并指出了方案實(shí)施的保障。

【教法研究】

非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設(shè)的目標(biāo)與措施探討 劉玉梅

(陽建筑大學(xué)，沈遼寧

沈陽

10 6 ) 118

摘要：為適應(yīng)現(xiàn)代測繪事業(yè)發(fā)展的需要，深化工程測量課程教學(xué)改革，加強(qiáng)工程測量課程建設(shè)，文提出非測本 繪工程專業(yè)工程測量課程建設(shè)的目標(biāo)，對該課程建設(shè)的措施與具體實(shí)施方案進(jìn)行了深入的探討并指出了方案實(shí) 施的保障。

關(guān)鍵詞：非測繪專業(yè)；程測量；程建設(shè) 工課中圖分類號(hào)： 4 . G620 一

文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號(hào)：64 9 2 ( 02 0— 14 0 17— 3 42 1 )7 00 - 3

、

引言

在高等教育的教學(xué)改革中，專業(yè)建設(shè)是重點(diǎn)，課程

改革是關(guān)鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專業(yè)建設(shè)，學(xué)科領(lǐng)域才能真正得到發(fā)展。工程測量作為非測繪專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，每年我 校開設(shè)工程測量課程的專業(yè)有土木工程、道路橋梁工程、建筑學(xué)、給水排水工程、測繪工程、城市規(guī)劃、程 T

課程建設(shè)，爭取將工程測量課程建設(shè)成精品課程。 二、工程測量課程建設(shè)的總體目標(biāo)課程建設(shè)是提高教學(xué)工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)工程。課程的教學(xué)改革與建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工作，在工程測量課程建設(shè)過程中，要在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容調(diào)整、教學(xué)方法手段的改進(jìn)上，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等方面不懈

管理、土地資源管理、設(shè)備、態(tài)、生園林等專業(yè)。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握測量學(xué)的基本理論、方法和技 術(shù)，有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析、理、決工程中具處解 有關(guān)測量問題的一定能力。對豐富學(xué)生的測繪理論知

努力，其建設(shè)的總體目標(biāo)是： 1 .師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)工程測量課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教 師要來自國內(nèi)外不同的重點(diǎn)大學(xué)，形成良好的學(xué)緣結(jié)

識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生測圖、圖、圖、讀用放樣等方面的技術(shù)、技能和實(shí)踐動(dòng)手能力起著非常重要的作用。多年來，我們測繪工程全體教師對非測繪專業(yè)工程測量課程建設(shè)， 進(jìn)行了許多有益的探索，取得了良好的成效。隨著并但測繪新儀器、新技術(shù)的不斷發(fā)展以及人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，變教育思轉(zhuǎn)想，進(jìn)一步深化工程測量課程教學(xué)改革，加強(qiáng)工程測量況而定

。我經(jīng)常使用以下幾種選擇方法：以點(diǎn)帶面原①則。我教的兩個(gè)班人數(shù)都在2個(gè)左右， 8我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)把學(xué)生分成了每組4~5的小組，其中每個(gè)組人有一個(gè)成績最好的作為組長，組長完成練習(xí)的速度一般是最快的，我會(huì)對 6位組長進(jìn)行面批，后讓組長批然改組員的作業(yè)，同時(shí)對錯(cuò)誤的地方進(jìn)行輔導(dǎo)及整組討論，教師巡視，最后讓組長匯報(bào)組里的作業(yè)完成情況。 這種以點(diǎn)帶面的方法能有效地提高課堂教學(xué)的效率， 也是深受學(xué)生歡迎的課堂組織形式之一。②代表性原則。有時(shí)為了全面了解學(xué)生的掌握情況，我會(huì)選擇有代表性的兩個(gè)小組進(jìn)行面批，從中了解班級(jí)各層次學(xué)生

構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、資配置優(yōu)良，隊(duì)建師梯設(shè)特色鮮明，結(jié)構(gòu)合理、高質(zhì)量教學(xué)水平長期穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。 2建立一套嚴(yán)格科學(xué)的考核辦法和測量課程評(píng)分 .細(xì)則，實(shí)行教考分離，規(guī)范教學(xué)過程和考試管理。 3口 .強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。編寫高質(zhì)量，力指導(dǎo)操作性強(qiáng)的工程測量實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書及簡單明了、易于填寫的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)室提高儀器設(shè)備的使用效率。開放 -

+

-+

-+

-+

一+

-+

”+

-+

* ”+— -

-+

-— -一 -—一 --——●● -

內(nèi)容不能太多，要有代表性，同程度的學(xué)生可以布置不不同的內(nèi)容。有時(shí)我分別給我班里的三組同學(xué)布置了 不同的課堂習(xí)題，并進(jìn)行了面批。

3靈活使用評(píng)價(jià)語言和評(píng)價(jià)符號(hào)。 .面批的目的就是能更好地與學(xué)生溝通，及時(shí)有效地矯正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足以及對前面所學(xué)知識(shí)中存在的問題進(jìn)行彌補(bǔ)。還要對表現(xiàn)突出者或有進(jìn)步的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。這就要求教師在面批時(shí)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠行У脑u(píng)價(jià)，活地使用各種評(píng)價(jià)語言和評(píng)價(jià)符號(hào)。評(píng)靈價(jià)的符號(hào)也不應(yīng)該只是簡單的勾和叉。如我會(huì)在出錯(cuò)的某一步畫個(gè)圈，有疑問的地方打個(gè)問號(hào)，的特別好做的地方畫感嘆號(hào)或者一個(gè)笑臉，最后根據(jù)總體完成情況畫一個(gè)或兩個(gè)甚至三個(gè)五角星。 總之，科學(xué)作業(yè)的面批，關(guān)注的不僅是學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，還有學(xué)生寫作業(yè)的過程、態(tài)度和情感。自然小班化為我們農(nóng)村教師對學(xué)生進(jìn)行面批提供了肥沃的土壤。作為教師的我們應(yīng)本著“了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為 的理念有效地進(jìn)行面批，

走進(jìn)學(xué)生的心靈，為學(xué)生開啟 走進(jìn)科學(xué)殿堂的大門。

對知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)對存在問題進(jìn)行矯正。使用這種方法時(shí)要注意每次選擇的小組要有變化。③學(xué)困 生優(yōu)先原則。困生由于各種原因造成學(xué)習(xí)成績欠佳。學(xué) 他們的一理更為敏感， 1 3、"更需要得到老師的關(guān)注和幫助。 2 .精心挑選面批內(nèi)容。不論是課堂面批，還是課后面批都不應(yīng)該也不可能花太多的時(shí)間，所以對面批內(nèi) 容的選擇必須是有關(guān)重要的知識(shí)點(diǎn)的典型題目，比如課堂上，首先要讓學(xué)生有充分的時(shí)間去做要面批的題目，然后還要盡量大范圍地進(jìn)行面批，以選擇面批的所 -

14 0-

Word文檔免費(fèi)下載：非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設(shè)的目標(biāo)與措施探討 （下載1-1頁，共1頁）

  本文關(guān)鍵詞：非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設(shè)的目標(biāo)與措施探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。