個性化訂制教學(xué)是為了使學(xué)生能夠根據(jù)教師的指導(dǎo),根據(jù)各自的個性、特長與愛好選擇學(xué)習(xí)方向,從而獲得自由發(fā)展的空間。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及信息化教學(xué)的發(fā)展,使教學(xué)和學(xué)習(xí)突破時間和空間的枷鎖,讓學(xué)習(xí)與資源充分自由地組合,從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)配置,實(shí)現(xiàn)資源效用最大化。筆者與項(xiàng)目組成員依托教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目,圍繞專業(yè)教育和素質(zhì)教育,從理論課程、實(shí)踐教學(xué)和自主創(chuàng)新三個環(huán)節(jié)出發(fā),充分考慮學(xué)生個性化發(fā)展需求、教與學(xué)的特點(diǎn),對學(xué)校機(jī)電專業(yè)的學(xué)生實(shí)施了個性化教學(xué)模式改革實(shí)踐,取得了階段性的成效以及創(chuàng)新點(diǎn),并對此進(jìn)行梳理、總結(jié),形成研究成果。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、個性化教學(xué)模式改革研究目標(biāo)
二、個性化教學(xué)模式改革實(shí)施難點(diǎn)
三、個性化教學(xué)模式改革成果和實(shí)踐效果
    1.主要改革成果
        (1)制訂了以“雙主線三層次”為指導(dǎo)思想的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
        (2)打造優(yōu)質(zhì)精品資源共享課程。
        (3)通過選修課、第二課堂開展個性化教學(xué)指導(dǎo)。
        (4)形成“大范圍分層次教學(xué)、小范圍個性化指導(dǎo)”教學(xué)理念。
    2.教學(xué)實(shí)踐效果
四、個性化教學(xué)改革實(shí)踐創(chuàng)新點(diǎn)
    1.建構(gòu)“雙主線三層次”的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
    2.建構(gòu)基于互聯(lián)網(wǎng)+平臺的線上線下融合的“七環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)模式。
    3.建構(gòu)分層分組基礎(chǔ)上互動合作的教學(xué)模式。
    4.建構(gòu)定性與定量相結(jié)合、線上與線下相結(jié)合的考核與評價(jià)方式。
五、結(jié)束語



本文編號：3586372