"中國制造2025"計(jì)劃的提出標(biāo)志著我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型的腳步在進(jìn)一步加快。培養(yǎng)大國工匠成為了新時(shí)代制造業(yè)的發(fā)展目標(biāo)之一。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中多次提到了工匠精神,鼓勵(lì)制造業(yè)人才積極進(jìn)行自主研發(fā),對(duì)工作精益求精、對(duì)制造技術(shù)大膽革新,為成長為大國工匠而努力。機(jī)電一體化作為制造業(yè)最核心技術(shù)之一,在制造業(yè)轉(zhuǎn)型中扮演著重要地位。它承擔(dān)著電路設(shè)計(jì)與規(guī)劃、電氣自動(dòng)化控制、機(jī)械制造、人工智能技術(shù)的研發(fā)與運(yùn)用,工匠精神正好可以引領(lǐng)機(jī)電一體化人才堅(jiān)持科研創(chuàng)新、精益求精、知行合一的發(fā)展之路。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、讓工匠精神融入機(jī)電一體化專業(yè)德育教育中
二、合理分配專業(yè)課課程,提升學(xué)生的實(shí)踐能力
三、利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,提升學(xué)生的專業(yè)技能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析工匠精神背景下電氣自動(dòng)化課程教學(xué)問題與改革[J]. 王林.  職業(yè). 2018(05)
[2]中職機(jī)電專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J]. 何丹.  課程教育研究. 2017(18)



本文編號(hào)：3555067