國(guó)家安全是一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的核心要素。維護(hù)國(guó)家安全是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”和中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的重要保障,是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)趨向復(fù)雜,習(xí)近平總書(shū)記審時(shí)度勢(shì)、高屋建瓴地提出“總體國(guó)家安全觀”這一安全戰(zhàn)略思想,系統(tǒng)論述了總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵和外延,總結(jié)出當(dāng)前我國(guó)改革發(fā)展需要應(yīng)對(duì)的11種國(guó)家安全,為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)安全發(fā)展提供了理論支撐�？傮w國(guó)家安全觀是一個(gè)開(kāi)放的戰(zhàn)略思想體系,會(huì)隨著國(guó)家安全實(shí)踐推進(jìn)而不斷發(fā)展。同時(shí),總體國(guó)家安全觀對(duì)高校思想政治教育和國(guó)防教育提出新任務(wù),對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)提出新要求。高校作為思想政治教育和國(guó)家安全教育的主陣地,是國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域,是培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀、安全觀的重要場(chǎng)所。高校總體國(guó)家安全觀教育是大學(xué)生認(rèn)清、學(xué)習(xí)和踐行總體國(guó)家安全觀的主要途徑,是思想政治教育和國(guó)家安全教育的提升方法,是塑造具備國(guó)家安全意識(shí)的中國(guó)特色社會(huì)主義人才的需要。如今,互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度加快,網(wǎng)絡(luò)利用率和普及率也逐年攀升,大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)的主要群體,也是網(wǎng)絡(luò)信息荼毒的受害者,他們的國(guó)家安全意識(shí)淡薄,容易墜入反華勢(shì)力設(shè)下的犯...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 論文選題的背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究重點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究重點(diǎn)
        1.3.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究法
        1.4.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.4.3 歸納演繹法
第二章 總體國(guó)家安全觀與高�？傮w國(guó)家安全觀教育概述
    2.1 總體國(guó)家安全觀的涵義與特點(diǎn)
        2.1.1 總體國(guó)家安全觀的涵義
        2.1.2 總體國(guó)家安全觀的特點(diǎn)
    2.2 高�？傮w國(guó)家安全觀教育概述
        2.2.1 高�？傮w國(guó)家安全觀教育的涵義
        2.2.2 高�？傮w國(guó)家安全觀教育的特點(diǎn)
        2.2.3 高校總體國(guó)家安全觀教育的主要內(nèi)容
第三章 當(dāng)前進(jìn)行高�？傮w國(guó)家安全觀教育的必要性
    3.1 高�？傮w國(guó)家安全觀教育是時(shí)代發(fā)展的必然要求
        3.1.1 全球化背景下國(guó)際形勢(shì)嚴(yán)峻
        3.1.2 國(guó)內(nèi)形勢(shì)面臨挑戰(zhàn)
        3.1.3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的安全風(fēng)險(xiǎn)性加大
    3.2 高�？傮w國(guó)家安全觀教育是國(guó)防建設(shè)的重要方面
        3.2.1 增強(qiáng)民族凝聚力
        3.2.2 培養(yǎng)國(guó)防后備人才
        3.2.3 促進(jìn)國(guó)防現(xiàn)代化
    3.3 高�？傮w國(guó)家安全觀教育是提升大學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
        3.3.1 增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想信念
        3.3.2 培養(yǎng)大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?br>        3.3.3 塑造大學(xué)生的人格魅力
第四章 高校總體國(guó)家安全觀教育存在的問(wèn)題及成因分析
    4.1 高�？傮w國(guó)家安全觀教育的現(xiàn)狀
        4.1.1 高校大學(xué)生思想意識(shí)狀況
        4.1.2 高�？傮w國(guó)家安全觀教育現(xiàn)狀
        4.1.3 高�？傮w國(guó)家安全觀教育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀
    4.2 高校總體國(guó)家安全觀教育存在的問(wèn)題
        4.2.1 高�？傮w國(guó)家安全觀教育存在滯后性
        4.2.2 高�？傮w國(guó)家安全觀教育的課程針對(duì)性不足
        4.2.3 高校總體國(guó)家安全觀教育缺乏感召力和吸引力
    4.3 高�？傮w國(guó)家安全觀教育存在的問(wèn)題成因分析
        4.3.1 高�？傮w國(guó)家安全觀教育重視程度不夠
        4.3.2 高�？傮w國(guó)家安全觀教育課程體系不健全
        4.3.3 高校總體國(guó)家安全觀教育教學(xué)形式單一和師資不專業(yè)
第五章 高�？傮w國(guó)家安全觀教育的路徑探索
    5.1 制定合理高校總體國(guó)家安全觀教育規(guī)劃
        5.1.1 高校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)搭建總體國(guó)家安全觀教育新平臺(tái)
        5.1.2 激發(fā)大學(xué)生自我教育領(lǐng)悟總體國(guó)家安全觀教育的宗旨
        5.1.3 普及國(guó)家安全法律豐富總體國(guó)家安全觀教育的內(nèi)容
    5.2 完善課程體系建設(shè)強(qiáng)化總體國(guó)家安全觀教育
        5.2.1 創(chuàng)建媒體課程教學(xué)開(kāi)啟高�？傮w國(guó)家安全觀教育新渠道
        5.2.2 運(yùn)用思想政治理論課平臺(tái)加強(qiáng)總體國(guó)家安全觀教育
        5.2.3 注重相關(guān)科研工作促進(jìn)高校總體國(guó)家安全觀教育課程改革
    5.3 完善總體國(guó)家安全觀教育的師資隊(duì)伍
        5.3.1 強(qiáng)化教師的國(guó)家安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)
        5.3.2 建立新型總體國(guó)家安全觀教育師資隊(duì)伍管理模式
        5.3.3 加強(qiáng)總體國(guó)家安全觀師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)
    5.4 拓寬總體國(guó)家安全觀宣傳和實(shí)踐教育的路徑
        5.4.1 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳總體國(guó)家安全觀
        5.4.2 組織關(guān)于總體國(guó)家安全觀的校園文化活動(dòng)
        5.4.3 重視校外參觀和高校間的互動(dòng)交流
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡(jiǎn)介
攻讀碩士學(xué)位期間的學(xué)術(shù)成果
致謝



本文編號(hào)：3923009