在高中政治教學課堂中,教師要充分發(fā)揮學生的主體作用,把當前社會中的熱點時事政治植入政治課堂中,增強課堂的趣味性,提升政治教學效率。教師在教學過程中要深刻理解陶行知教育思想,"教育就是生活,社會就是學校,學生的知識要能真正的應用于實踐,才是真正的收獲",科學選擇和利用時政資源,讓政治課堂與學生的生活環(huán)境緊密聯(lián)系,讓政治課堂發(fā)揮出真正的"實效"。 

【文章來源】：中國多媒體與網絡教學學報(下旬刊). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在高中政治教學課堂中植入時事政治內容的優(yōu)勢
    （一）引入新鮮政治新聞話題，調動學生課堂注意力
    （二）有利于彌補政治教材內容的滯后性
    （三）活躍教學課堂，促進學生綜合發(fā)展
二、高中政治教學中時事政治內容的植入與教學
    （一）課前時政內容導入，激發(fā)學生學習興趣
    （二）課堂創(chuàng)新教學，加強時政熱點在課堂中的植入與應用
        1. 遠近時事，近者為先。
        2.“感”“情”至上。
        3. 與“生”貼近者優(yōu)先。
        4. 重難點突出。
    （三）課后復習設計，充分挖掘時政資源
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]素養(yǎng)培養(yǎng),時政研究——基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治時政述評活動的開展[J]. 楊華.  中學政史地(教學指導). 2019(10)
[2]時政素材在高中政治教學中的運用原則——以《世界文化的多樣性》教學為例[J]. 張冉.  中學教學參考. 2019(25)
[3]大數(shù)據(jù)背景下時政資源在高中思想政治課堂情景創(chuàng)設中的應用[J]. 張偉.  文理導航(上旬). 2019(05)
[4]時政資源助力高中思想政治課堂教學的思考[J]. 陳建振.  中學課程資源. 2018(12)



本文編號：3516178